五年级语文松鼠内容摘要：
微 ” ，以表示这种 “ 触动 ” 程度之轻，在 “ 触动 ”后又用了三个动词 “ 跑 ”“ 躲 ”“ 逃 ” 来表示松鼠对 微小 危险的快速应变能力，从而更显出它 “ 十分警觉 ” 的灵性，由此强调它的 “ 乖巧 ”。 准确的语言： “松鼠不敢下水。 有人说 松鼠过水的时候 ， 用一块树皮当作船 ， 用自己的尾巴当作帆和船 ” 中的“ 有人说 ” 能删去吗。 这表明仅仅是听说而已 ， 并非亲眼目睹。 体现作者实事求是的态度。 反过来也说明其余内容是他观察之仔细 ， 表达之准确。 揣摩运用 说明文的语言要求是 准确 ，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常 生动 ，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 生动的语言 ： 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。 “面容清秀 ”“ 玲珑的小面孔 ”“ 美丽的尾巴 ”中用 “ 清秀 ”“ 玲珑 ”“ 美丽 ” 对松鼠作了人格化的描写，突出它的 “ 漂亮 ”。 例 ： 用拟人手法形象生动地说明事物： “面容清秀 ” “ 玲珑的小面孔 ” “ 美丽的尾巴 ” “歇凉 ”“ 练跑 ”“ 玩耍 ” “要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” “搬 ” “ 编扎 ” “ 挤紧 ” “ 踏平 ” 居住情况 “带着儿女住在里面 ,既舒适又安全 ” 生动的语言 ： 人格化的描写：赋予松鼠人的习性 拟人化的手法 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 •。阅读剩余 0%
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