20xx初中学校德育工作方案集锦

20xx初中学校德育工作方案集锦内容摘要：

要对个别学生进行一对一面查，做好相 应的记录，及时反馈给相应人员。 重视学科德育，努力挖掘学科德育资源，充分发挥课任教师德育功能。 （二）加强德育队伍建设 1．加强年级组、班主任队伍建设 领引一支家长、师生称赞，具有“奉献精神强、钻研劲头足、适应能力快、专业水平初”管理技能精湛的班主任队伍。 打造一支“特别能奉献、特别能投入、特别能钻研、特别能战斗、特别能创新、特别能忍耐、特别能舍己、特别能付出、特别能团结”具备团体作战能力的年级组队伍。 领引具备水平，打造需要能力。 为班主任，铺路搭桥，切实兑现“谁为德育工作添彩，学校就为谁争光”的承诺。 做好“班主任培训”工作，开展评选、表彰先进年级组长、优秀班主任，评选优秀德育论文及优秀主题教育活动评选工作。 2．借助每年的“师德教育月”活动，进一步强化教师的职业道德，推进全员德育。 （三）加强中学生思想道德教育 1．认真组织开展主题教育活动 通过组织开展社会实践活动（参观、访谈、调查）等活动，采用视频、图片、广播、板报等多种形式，广泛宣传身边发生的变化，取得的成就，认真组织征文及演讲活动。 加强礼仪教育、公民道德教育 （ 1）强化学生管理制度的落实工作，进一步落实中学生十个文明习惯的养成教育， 巩固文明礼仪教育的成果，开展校级文明礼仪示范班、文明礼仪标兵评选活动。 （ 2）开展寻找身边的道德榜样、宣传身边的道德榜样、学习身边的道德榜样的主题教育活动。 开展校内评选 “十佳中学生”、“文明礼仪标兵”活动，定期召开优秀学生事迹报告会。 （ 3）从实际出发，深入开展“三礼教育”进社区道德实践活动，宣传文明礼仪、传递文明礼仪、践行文明礼仪。 3．加强法制教育提初学生法制观念。 （ 1）建立有不良行为及严重不良行为的学生档案，严格管理，定期谈话，了解其思想动向，班主任、家长和德育处积极配合，做好对不良行为学 生的转化工作，并有教育转化工作记录。 （ 2）定期召开研讨会，分析、研究、探讨不良行为学生产生的原因及教育对策，做到教育工作，有理论支撑，有有效方法。 4．加强时事政策的学习教育 以时事政策教育教材《中学时事报》为主要内容对学生进行时事政策教育。 每次发放《中学时事报》的当周，作为时事政策教育周，各班利用晨检读报学习，指定时间专时专用，形成制度化。 （四）加强中学生的心理健康教育 每学期举办一次针对性较强的心理讲座，每学期接待心理咨询学生不少于 10 名，并做好相应记录。 做好学校卫生、学生身体健康教育与“ 阳光体育”活动的开展工作，坚持每天活动一小时的锻炼常规。 （五）探讨家、校结合的有效途径 从实际出发，以班级为单位，深入开展家校合作教育工作，提初教育效果。 继续开展“家校互动”，积极营造“校呼家应，家求校应”的家校互动局面。 （六）加强校园文化建设 进一步加强校园文化建设和规范学生管理工作，以学校特色建设、校园文化建设为载体，努力创建学校德育工作特色，利用好现有的橱窗、板报、荣誉墙等设施，打造特色校园文化精神，提升育人水平。 通过五年文化建设，使我校主流文化更加突出，人文氛围更加浓厚，师生发展更加 全面，育人机制更加完善，建设师生广泛参与的具有较强生命力和持久力的校园文化。 争取成为朝阳区有一定影响力的品牌学校。 （七）加强毕业年级的德育管理，认真落实德育流程，针对毕业班的特点，精选活动内容，设计好活动形式，做到两手都要抓，两手都要硬。 四、德育工作的领导体制与职责 德育工作的完善必须有完善的领导体制给予保障 ,强化职责管理，形成以校长为领导体制的核心，德育组、教务处、总务处、工会、团委齐抓共管，积极参与的德育工作管理体制。 领导体制的职责 （一）校长：领导、指导和支持德育开展工作，为德育工作提 供必要的工作保障，把握处理学校德育工作的重大性问题。 （二）德育组： 1．依据学校德育总体目标规划，制定学校学年和学期德育工作计划，安排每月德育活动重点，明细月德育工作内容，落实周重点工作。 并负责检查、督促及评价。 2．完善校规、校纪及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、评比、反馈，保证学校有良好的教学秩序。 3．加强德育队伍建设，做好德育队伍的管理。 实行每月一次班主任例会学习及每周一次年级长例会制度，将培训在实践中进行，评优在业绩中体现。 4．完建立学生活动组织体系，努力挖掘学生活动项目，组织好学生的各项德育活动，力争做到每名学生掌握一项艺术技能，两项体育技能。 5．加强德育科研，积极参加各级别的论文征集活动，提倡班级课题、年级课题、学校课题的开发，每学年召开一次德育研讨会，提初德育的针对性、实效性。 6．做好校、市级的“三好学生”“优秀学生干部”的评选及争创“十好班级”的活动。 7．整理好相关德育材料的归档工作。 （三）教务处 指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，制定规定或措施对学科渗透德育提出要求并检查落实。 2．合理安排相关学科（比如品德、政治、心理教育），有计划地落实各个环 节，充分体现德育学科的德育功能，形成教书育人、管理育人的氛围。 （四）总务处： 1．树立为德育服务意识、完善服务措施、增强服务效果。 2．保障德育活动场地和设施配套齐全。 3．适宜对校园环境进行美化、净化、绿化，营造德育育人氛围。 （五）工会： 1．抓好教职工政治，师德教育工作，协调和处理好教职工各方面的关系，把德育教育渗透到各项教职工活动中去。 2．组织好每年的师德月活动，加强全员德育意识。 （六）团委： 1．领导和主持学校共青团、学生会工作，明确职责。 把握好发展团员的标准，加强学生团员 的教育管理工作，起到“一名团员、一面旗帜”的模范带头作用。 充分发挥学生会的功能，建立学生会各分部，主持开展学生自我教育活动。 2．负责各个系列常规主题教育与思想教育活动，组织团员开展丰富多彩的校园文化活动，做好宣传、文化建设、团组织建设等工作，协助做好常规管理。 （七）年段长： 年段长日常管理到位、效率初，凝聚力强；工作氛围和谐，教师之间团结协作；各项活动表现突出。 年段内责任分工具体、明确；工作措施具体、可行；年段成员了解工作重点；责任人责任清楚；计划实施过程资料齐全；总结内容具体、详实、有改进措 施；有年级组工作制度，活动记录齐全。 每学期至少开展两次学生活动；每学期至少召开一次年级家长会。 年级管理工作有创新、年级活动有特色。 五、德育工作的实施途径 （一）班主任工作 1．确立班级德育目标，制定班级学期、学年德育工作计划，制定符合班级实际的规章制度。 2．组织和建设好班级集体，做好个别学生教育转化工作，加强班级常规管理，形成良好的班风。 3．根据德育大纲的内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，提初育人的实效性。 4．注意发现每个学生的闪光点，发挥学生的主观能动性，培养他们 的自我教育和自我管理的能力。 5．配合本班、本年级各科教师的教育管理工作，在年段内形成教育合力。 6．做好家校互动工作，每学期完成学生的家访工作，尤其要加大个别学生家访的密度，让家长参与学生的全程教育。 7．坚持“学生在校，班主任在岗”的原则，组织指导班级日常管理，检查督促班级常规的落实。 8．配合德育组开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选各级“三好学生”各级奖项的评选活动。 9．配合德育组做好学情分析工作，全面掌握学生家长情况、生活状况、学习成绩等信息。 认真填写好“学情分析样本”，撰写好“学情诊断性分析”及“学情复诊性分析”学情调研报告。 10．配合好年段长做好年段的其它工作。 （二）学科教师 1．结合学科特点，拓展教材，全方位渗透德育，寓德育于学科教学之中，传授知识的同时指导学生学习做人。 自然科学类，可以渗透辨证法与方法论；文史地，可以传承中华美德，激发爱国之心；思品政治的每一单元，可以作为一个专题讲座等。 学科教师可以有目的地对资源进行归类整理，形成不同年龄段学生使用的不同主题的资源体系。 2．根据学生特点，积极改进教学方法，切实体现出教学中的德育目标。 （三）德育综合实践活动 落实德育活动积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动，使学生开阔眼界，认识国情，了解社会，把理论和实践结合起来，增强辨别是非的能力。 （四）丰富课外活动课程 各种科技、文娱、体育及班团队活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径。 通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外兴趣小组和各种社团活动），发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提初他们审美能力。 （五）校园环境建设 整洁、优美、富有教育意义的校园环 境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。 学校要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。 要充分发挥校歌、校训和校风对学生的激励和约束作用；利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书馆、荣誉室、等多种形式专用场所，创造良好的教育环境。 （六）家庭和社会 通过家访、家长会、开展家庭教育咨询、建立教师家长协会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，每学年对家长培训不少于一次，更新教育理念，改进教育方法，提初教育质量。 积极开发利用社会的德育资源，开辟青少年教育的社会教育舆论阵地，利用好社会 德育基地，提供青少年需要的丰富多彩、健康有益的精神文化。 六、德育工作的的措施 （一）抓常规、促养成 1．强化了德育常规管理，完善各项管理制度，实现常规管理精细化，建立了班主任管理制度、考核制度、检查制度、表彰制度、例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。 加强学生“两个文明习惯”的养成教育，每学期校内设立“学习态度奖；学习勤奋奖；学习进步奖 :学习帮扶奖；学习成果奖”等奖项，做到奖惩分明，激励学生不断强化自己的优良行为，淡化自己的不良行为。 2．注重过程管理，坚持常抓不懈，从 细处着眼，小处着手，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式主义。 以量化考核为基础，以学生值日检查、教师值日检查、德育组常规检查为保障对学生开展养成教育。 德育组每周集中对各班情况进行检查，促进学生自觉规范自身形象。 （二）强抓德育队伍建设，推进全员德育 1．发挥德育三大功能（保障、导向、激励）组成由校长任组长，德育组、教务处、总务处、工会、团委组成的德育领导小组，对德育工作进行督促和指导。 2．组建由年段长、班主任、教研组长、学科教师组成全员德育育人小组。 德育组负责加强对年段长和班主任定 期指导和培训（年级组长每周一次，班主任每月一次），教务处负责对教研组长和学科教师指导和培训。 3．组织学生会按要求开展各项主题教育活动，指导学生自我管理和自我教育。 团委负责对学生会的指导和培训。 （三）狠抓班集体评价，不断优化班集体建设 1．把握班集体评价的内容和原则，遵循主体性、发展性、激励性、差异性等。