七年级语文端午的鸭蛋

期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。 联系这样的历史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。 作者深受“文化大革命”的摧残，虽已

受。 同时思考 这几次描写的内在顺序是什么。 初读全文 —— 整体感知 时间 地点 情景 感受 从前 家乡 密密麻麻的繁星 忘记一切，仿佛回到母亲怀里似的 三年前 南京 静寂的夜，一片 菜园星群密布的 蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微小 它们常常在和我谈话一样 如今 海上 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的

（江苏泰州中考试题） ， 欢迎您来到中国北京 !（ Wele to Beijing China!） 或 我们一定尽最大的努力为您服务。 （ We39。 ll do our best to do something for you.） 或衷心祝愿您在中国玩得开心 、 愉快 、 满意。 （ We hope you will have a wonderful time in China.） ，

心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。 大声朗读这段文字，然后 根据文章内容，发挥想像 ，自己选定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众 …… ），用一段连贯 的话 有针对性 地 向大家介绍你在活动中所处的位置，所做的事及所起的作用。 我是我们这一队的 带头的 ，就 坐 在船头上。 你们看，我 头上缠裹着红布

、坚强是软弱 ? 明确： 不能。 这都不是一眼就能直接看出来的，因 此作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描写，而是用议论来发表自己的主观感受了，并把自己对左拉的敬佩之情融入其中。 纯客观的自然描写就只能是 “ 肥胖的脸，近视眼 ” ，而在描写中插入议论抒情，能把人物的性格特点表现得更加鲜明。 和以往的 纯客观描写 不同，作者在记叙、描写中加入了自己的 主观感受 ，插入了恰当帖切的 议论 和抒情。

(2) 教师范读，学生齐读。 (6) 具体研习，与学生讨论完成对诗歌内容的理解。 (17) （ 1）整体感知诗歌内容及诗人感情。 (8) （ 2）鉴赏新颖的意象表达。 (6) （ 3）认识诗歌的抒情特点。 (3) 鉴赏本诗新颖的意象  老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船  “飞天”袖间的花朵  雪被下古莲的胚芽、雪白的起跑线、绯红的黎明 本诗抒情特点（意象运用特点）  在平凡中发现美