20xx新版苏教版二年级语文上册全册教案

20xx新版苏教版二年级语文上册全册教案内容摘要：

，看看自己都有哪些巧记生字的方法（ ‚ 霜 ‛ 跟雨有关，所以上面有个 ‚ 雨 ‛ 部； ‚ 游 ‛ 与水有关，所以左边有个三点水部 …… ）。 教师适时提醒学生明确 ‚ 霜、游、银、凉 ‛ 等字都可以利用形义结合的方法进行识记，同时引导他们试着进行扩词练习。 ‚ 蓝、凉、银 ‛ ，引导学生想想这三个生字书写时在结构和笔画等方面都需要注意些什么（ ‚ 蓝 ‛ 是上下结构，书写时要紧 凑； ‚ 凉 ‛ 左边是 ‚ 两点水 ‛ ，不能写成 ‚ 三点水 ‛…… ）。 教师适时进行范写指导，重点提醒学生注意 ‚ 蓝 ‛ 是 ‚ 艹 ‛ ，中间部分要写得略小，下面 ‚ 皿 ‛ 要写得扁而略宽，最后一笔横画要长； ‚ 凉 ‛ 右边 ‚ 京 ‛ 的两点要对称； ‚ 银 ‛ 右边部分的倒数第二笔是短撇，不能写丢了。 、临写生字，教师巡视检查指导，根据学生的书写情况适时予以强调指导，提醒他们将生字写得端正、匀称。 四、课堂小结 ：指名学生结合插图以及词串说一说自己对秋天的感受（秋天的景物很美 …… ）。 ：孩子们，秋天的景物到底都是 如何的美呢。 下节课，我们将继续学习《识字 1》，相信大家一定会对秋天有更多的了解。 19 / 181 第二课时 课时目标： 、有感情地朗读词串。 掌握 ‚ 远、戏、重 ‛3 个生字的书写要领。 ，进一步体会秋天的景物特点，激发热爱自然、热爱生活之情。 ，不断丰富对中国传统文化的认知。 教学过程： 一、 复习旧知，引入学习 ‚ 雁、霜、游、蓝、凉、银、远、戏、重 ‛ 等，指名学生朗读生字，同时试着进行组词、扩词练习。 小组开火车正确朗读生字。 ：孩子们，秋天在我们的眼中是美好的。 这节课，我们继续走进美丽的秋天，去近距离地感受它带给我们的不一样的感受。 二、 探究交流，感知词义 ，结合自己的生活认知边读边思考：在这些描写秋天景物的词语中，哪些是自己熟悉或知道的。 试着用自己的话准确地跟同伴进行介绍。 （ 1） 指名说说自己的学习情况（秋天的时候，大雁要到南方过冬，它们喜欢排成 ‚ 人 ‛ 字形或 ‚ 一 ‛ 字形在天空中飞翔，还发出叫声呢 …… ），教师根据学生的描述适时播放各种景物的图片，简单补充 ‚ 秋凉 ‛‚ 银霜 ‛ 的知识（秋天气温逐渐降低，让人感到凉 爽，当气温低到一定的程度，空气中的水蒸气就会凝结成白色的霜）。 （ 2） 适时出示课文第一、第二两组词串，引导学生说说想想两组词串所描绘的画面给自己留下了怎样的印象。 教师归纳板书（自然：色彩丰富），引导学生从中找出表示色彩的词语（蓝、红、金、银），同时课件再次出示蓝天、红叶、金菊银霜的图片，让学生再次感受秋天景物的美好特点。 ：看到这样美好的秋天的大自然，孩子们，你们最想干什么呢（想到大自然中去游玩、欣赏美好的秋色 …… ）。 课件出示词串 ‚ 儿童、远足、游戏 ‛ ，指名朗读。 （ 1）引导学生交流对 ‚ 远足 ‛ 的理解，教师适时补充（比较远的徒步旅行）。 （ 2）课件出示儿童在秋天的大自然中玩耍的画面，引导学生观察图想象孩子们的心情，教师小结板书（心情愉快），同时指导学生有感情地朗读第三组词串，注意读出儿童快乐的心情。 ：其实不光是我们的孩子，秋天到了，老人们也喜欢一项健身项目，你们知道是什么运动吗（登高）。 课件适时出示重阳登高的画面，引导学生说说对重阳节的了解，教师简单介绍 ‚ 重阳节 ‛ （每年农历的九月初九这一天，民间有登高的风俗，故重阳节又叫 ‚ 登高节 ‛‚ 重九节 ‛ 等，现代社会，人们常 在此日组织敬老活动），并补充出示古诗《九月九日忆山东兄弟》，指导学生朗读诗句，同时简单了解重阳节的风俗习惯。 ，注意提醒学生读出词语间的短暂停顿，同时边读边在脑海中想象秋天的景物特点以及人物活动的画面。 三、 拓展延伸，积累词语 20 / 181 ，把自己喜欢的事物圈出来，想一想自己为什么喜欢它。 ‚ 我喜欢 ， 因为 ‛ 的句式，引导学生结合自己的认知试着将话说明白、流畅（范例引导：我喜欢蓝天，因为它就像一块巨大的蓝宝石），学生仿照老师的范例进行想象与表述。 ：这么美好的秋天，的确让人心中充满了喜爱之情。 孩子们，你们愿意融入到这么美的秋色中吗。 那好，就让我们美美地读出自己对秋天的喜爱之情吧。 ，教师巡视指导并适时进行范读。 ，指名进行朗读展示，注意提醒学生将词串读得轻柔、舒缓一点。 学生有感情地齐读词语，边读边在脑海里想象秋天的画面。 ，指名进行背诵展示，教师适时予以表扬、激励。 四、 巩固生字，指导书写 ：孩子们，上节课我们掌握了 ‚ 蓝、凉、银 ‛ 三个生字的书写要领，接下来，我们继续学习剩下的三个字 ‚ 远、戏、重 ‛ 的书写（课件出示三个生字），指名朗读。 ，并说说在书写时重点要注意什么（ ‚ 远 ‛ 是半包围结构，要先写里边后写外边 …… ）。 教师适时进行范写指导，注意 ‚ 远 ‛ 的最后一笔捺画要舒展且有一波三折之势； ‚ 戏 ‛ 左边 ‚ 又 ‛ 的捺画变点画，且要稍微收一点，被右边 ‚ 戈 ‛ 的撇画托住，同时， ‚ 戈 ‛ 的 斜钩要略长； ‚ 重 ‛ 的横画较多，要写得紧凑且注意横画之间的距离均等，另外最后三笔的笔顺分别是竖、横、横。 ，教师巡视点拨指导，重点提醒 ‚ 远、重 ‛ 的笔顺，同时注意不要把 ‚ 戈 ‛ 写成了两横。 五、 课堂小结 （背）词串，教师再次进行读、背指导。 ：秋天是一幅色彩丰富的美丽图画，它会把自己独特的美呈现给每一位热爱自然的人。 孩子们，有时间别忘了走进大自然中，用心去寻找属于大自然的美丽吧。 板书设计： 色彩丰富 识字 1 （热爱之情）心情愉快 21 / 181 识字 2 城楼 红灯 金水桥 教学目标： 8 个生字，了解词义。 两根绿线内的 6 个字只识不写。 认识 ‚ 犭 ‛ 旁。 想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。 教学重点： 认识 14 个生字，按笔顺在田字格中正确书写 8 个生字，并按字的结构把字 写端正、匀称。 课时划分 ：两课时。 教学过程： 第一课时 课时 目标： 、流利地朗读词串。 ，整体感知词语的意思。 ，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。 ‚ 灯 ‛‚ 桥、检、陆、炮 ‛ 这五个生字。 教学过程： 一、谈话导入，初读课文，整体感知 ： 同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日 1 月 1 日 3 月 8 日 5 月 1 日 6 月 1 日 7 月 1 日 8 月 1 日 10 月 1 日 今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。 请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日。 ，师生共同选定：国庆节。 二、 再读课文，读准字音，初识场景 ，仔细读课文。 注意看清音节，读准字音。 ，师生共同正音。 ‚ 城楼 ‛‚ 红灯 ‛‚ 金水桥 ‛‚ 中国龙 ‛‚ 腾飞 ‛ 推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。 三、 细读课文，看图学词，理解词义 22 / 181。 显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么。 知道了什么。 出示： ‚ 城楼 ‛‚ 红灯 ‛‚ 金水桥 ‛ ，学生朗读。 上空绽放礼炮及天安门升旗仪式插图。 新中国成立 50 周年国庆大典正在这里隆重举行。 出示： ‚ 大典 ‛ ，学生齐读词语。 阅兵式插图，有关海陆空三军的图片。 出示： ‚ 检阅 ‛‚ 海陆空 ‛。 启发学生自由 交谈 ‚ 狂欢夜 ‛ 的情景。 朗读： ‚ 礼炮 ‛‚ 焰火 ‛‚ 狂欢夜 ‛。 启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受。 （学生自由发言） 教师小结。 出示词语，齐读： ‚ 神州 ‛‚ 腾飞 ‛‚ 中国龙 ‛。 四、复习阅读，巩固识字，指导书写 ，读出情趣。 （ 1） 学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。 说说左右结构比例。 （ 2） 教师范写 ‚ 焰 ‛ ，重点提示 ‚ 焰 ‛ 字去掉 ‚ 火 ‛ 后剩余部分的笔顺。 （ 3） 教学 ‚ 犭 ‛ 旁。 提示 ‚ 礻 ‛ 是示字旁。 （ 4） 学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。 23 / 181 第二课时 课时 目标： ，能正确、美观地书写剩余的生字词。 、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习 1． (显示 ) 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国梦 2．谁来为大家读读这些词 ? 3．抽读词语，齐读词语。 二、读韵文 1． 刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思 ? 能不能通过你的朗读来告诉大家呢 ? 2．训练朗读，自由读，指名读。 3．你们觉得这位同学读得好吗 ?为什么 ? 你们能不能比他读得更好 ? 4．看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗 ? 教师有感情地朗读词语。 学生评价 5．知道老师为什么读这么好吗 ?教师介绍怎样有感情地朗读： 我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景 …… 6．你们也学着老师的方法来试试。 7．指名读，评议，再读。 8．全班有感情地朗读韵文。 三、指导书写 1．今天，我们把剩余的生字一齐学完。 2．读读这些词语。 3，看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的 ? 24 / 181 学生互相交流。 4．在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字：狂，新偏旁 ‚g‛( 反犬旁 )，笔顺是： 第二笔 ‚)‛ 像动物直立微微点头的样子。 焰：右上方是 ‚*‛ 第二笔是不带钩的，下方的笔顺为： ‚‘r 门 n 闩臼 ‛ ，其中第四、五的两笔短横等横且不相连。 州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。 笔顺是广 J： 州丹州。 5．你觉得这些生字怎样写美观呢 ?好好观察一下。 6．重点指导； 州：是 ‚ 川 ‛ 加三点， ‚ 川 ‛ 的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。 7．教 师范写生字，学生描红、仿写，放轻音乐。 8．出示写得好的生字，评议再写。 四、指导说话 1．看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面。 回忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢 ? 2．你们看到了什么 ?人们穿着什么 ?脸上怎么样 ?街上有着什么 ? 3．同座位互相听，互相纠正。 4．指名说，师生共同纠正。 教师还可提示：我们也能在说的时候把韵文中所学到的词语用进去。 5．说得这么好，写一定不会觉得困难的。 学生写话，教师相机巡视。 25 / 181 识字 3 笔灶尖歪尾看 教学目标： ，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 ，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴 趣。 教学重点： 认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 教学准备： 教学挂图两张。 教学时 数 ： 两课时 第一课时 一、板书课题，引导自学 ，这节课我们学习识字 3。 二、复习 熟字，理解会意字的特点 ‚ 笔 ‛ 图：这是什么。 毛笔是用什么做的。 所以人们把 ‚ 竹 ‛ 和 ‚ 毛 ‛ 组合在一起表示 ‚ 笔 ‛ 字。 ‚ 尖 ‛ 图：日常生活中哪些东西外形和他有点像。 所以人们用上 ‚ 小 ‛ 下 ‚ 大 ‛ 表示 ‚ 尖 ‛ 字。 ‚ 看 ‛ 图：这只小猴子的手放在什么地方做什么。 所以人们把 ‚ 手 ‛ 放在 ‚ 目 ‛ 上表示 ‚ 看 ‛ 字。 ： （ 1） 这 ‚ 笔、尖、看 ‛3 个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这 3 个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。 （ 2） 我们怎样学的。 先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。 三、 学习 3 个生字：灶、歪、尾 ‚ 灶 ‛ 图。 先看图，这是什么。 想想：砌灶要用什么。 26 / 181 再看字： ‚ 灶 ‛ 字由哪两个部件构成。 火作为偏旁要注意什么。 ‚ 歪 ‛ 图。 （ 1） 图上的画挂得正不正。 给 ‚ 挂的不正 ‛ 换个说法。 （ 2） 出示 ‚ 歪 ‛ 的字卡。 领读、指名读。 ‚ 尾 ‛ 图。 你怎样记住它。 （ 1） 看图读字，读准字音。 （ 2） 给生字找朋友。 要求：看一看，描一个，笔笔到位。 四、 读儿歌 ，注意看清音节读准字音。 ，把句子读通顺。 ，读通读顺。 五、 课堂练习 让学生在 ?习字册 ?上描红、仿影、临写生字。 第二课时 一、理解课文，指导朗读 ，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家 ? ，指导朗读。 （ 1） 从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家 ? （ 2）。