六年级上册信息技术教学计划、教学进度、教案和总结

六年级上册信息技术教学计划、教学进度、教案和总结内容摘要：

答都很好。 对于这个问题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。 如：自己使用画图工 具绘制、上网下载等。 从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。 但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用别人的图片资料，必须注明图片的来源。 下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。 （板书课题：建立多媒体宝库。 ） （二）提供机会，学生实践探究 学生搜索 “动物 ”图片。 教师总结并广播演示操作过程： 步骤 1：在浏览器的地址栏中输入。 步骤 2：选择搜索图片功能，输入关键词，选择大图，单击 “百度搜索 ”按 钮，搜索结果以缩略图的形式显示在窗口中。 步骤 3：单击选中的 “狮子 ”图片，就可以看到实际大小的图片。 步骤 4：将图片以 “狮子 ”为文件名保存到计算机中。 步骤 5：修改该图片文件属性，将引用地址保存在 “摘要 ”的 “备注 ”栏中。 师：从网上下载图片虽然很方便，但并不是我们需要的图片网上都有。 如：记录我们实际生活的图片就不一定能够在网上找到。 特别是对于新闻工作者，许多新闻图片都需要现场拍摄。 自从 19 世纪末照相机问世以来，相机成为我们记录生活的主要工具之一，几乎每个人都照过像。 特别是近几年来，随着数码相机技术的快速发展 ，我们可以更方便地拍摄数码相片，这些数码相片不但可以直接输入计算机成为图片素材，还可以与传统相片一样冲洗出来。 与传统相机相比，数码相机从外观上看，有一个液晶显示屏，感光元件 CCD 和数字存储卡取代了传统胶卷，拍照的结果可以立刻显示在显示屏上，存储卡容量的大小决定了拍摄相片的数量，如果对拍摄结果不满意可以立刻删除，因此使用数码相机就不用买胶卷了。 当然，照相机只是我们获取图片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艰苦的努力，许多战地记者为了获得一手的新闻图片，甚至付出了生命的代价。 投影广播数码相机图片。 师 ：如果我们使用的是传统相机或者需要采集一些实物图片，就需要使用扫描仪将图片扫描成数字图片，输入计算机。 小结课堂，学生尝试从网上下载其他类别的图片，并用 ACDsee 观看。 第二课时：声音的录制与视频的采集 （三）获取声音素材 师：我们知道，使用录音机可以录制各种声音。 如果计算机安装了声卡，通过麦克风，再配合录音软件，就可以把自己的声音录制到计算机中去。 教师广播操作使用 Windows 里的 “录音机 ”软件录制声音过程： 步骤 1：检查麦克风是否连接好，然后启动 “录音机 ”程序，单击 按钮，开始录音。 步骤 2：对 着话筒说一段话或朗诵一首古诗，这时会看到窗口中显示绿色的波形图，同时刻度尺上的滑块正在缓慢地向右移动，表示录音的进度。 步骤 3：单击 按钮，结束录音。 六 年级上册 信息技术教学计划、教学进度、教案和总结 8 步骤 4：打开 “文件 ”菜单，在弹出的 “另存为 ”对话框中选择文件保存位置，然后输入文件名。 步骤 5：单击 “保存 ”按钮，录制的声音文件被保存下来。 “录音机 ”默认的声音文件的扩展名是 wav，保存文件时计算机会自动添加扩展名。 师：录音结束后，可以检验一下刚才录音的效果。 单击 按钮开始播放，音箱中就会传出刚刚录下的声音。 提供机会，学生实践探究。 投影广播任务：请同学 们利用 “录音机 ”录制自己朗诵古诗的声音（静夜思），并保存下来。 教师随堂检查，并指导学生。 （四）获取视频素材 师：与图片、声音素材相比，视频素材制作难度大，占用的存储空间也大，因此，我们获取视频素材要困难一些。 同样，我们在因特网上也能找到许多免费的视频文件，下载后成为我们制作多媒体作品的素材。 在因特网上，有许多视频素材是以流媒体形式存在，需要使用专门的软件才能下载。 除此之外，我们还可以从VCD、 DVD 节目光盘中截取或者从电视节目中录制所需要的视频素材。 投影广播视频素材制作过程（ VCD、 DVD 等）。 师： 另外使用数码摄像机现场录制也是一个重要的途径。 与数码相机一样，数码摄像机也是我们获取视频素材的重要工具。 拍好的视频素材要经过采集、编辑、压缩等过程后，才能成为可用的视频素材，并以视频文件、 VCD 或 DVD 形式保存下来备用。 投影广播数码摄像机采集过程。 三、授课完毕，课程总结 本节课主要讲了两个知识点： 1．了解媒体素材获取的基本途径和方法； 2．掌握图片素材的基本编辑方法。 四、课堂作业 请同学们使用 “录音机 ”软件，课后录制一首古诗。 教学反思 :同学们都很感兴趣，特别是在网上搜索声音、图片资料，本节课教学比 较成功。 第三课 多媒体素材的加工 教材简析： 从学习内容来看，本课注重培养学生处理信息的兴趣和意识，除了让学生掌握对图片、音频、视频等多媒体素材进行简单处理的基本方法外，还让学生了解图片、音频、视频等多媒体素材的简单处理在多媒体作品制作环节中的重要性，故操作技能比较强。 通过本课的学习，将使学生具备获取信息、处理信息和应用信息的能力；为适应以后的学习、工作和生活打下重要的基础。 教学目标： 1．知识目标 学会根据需要，对声音、图像和视频素材进行简单处理。 2．能力目标 让学生学会声音素材的加工、图片素材 的加工、视频素材的加工等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的获取信息、处理信息的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 六 年级上册 信息技术教学计划、教学进度、教案和总结 9 3．情感目标 通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点： 声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。 教学难点： 声音素材的加工；图片素材的加工；视频素材的加工。 学情分析： 在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望，以 “素材的加工 ”为教学重心，以学生为主体对象，培养学生获取信息、处 理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。 教学方法： 情景导入法、任务驱动法。 所用课时 ： 2 课时。 教学环境： 多媒体机房。 4 人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。 教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。 本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。 教学过程 第一课时：声音的编辑 一、创设教学情景，激发学生学习兴趣 在上节课，我们已经学习了如何建立了多媒体宝库，但是在很多情况下，我们采集到的多媒体素材就像一个未经加工的原材料，需要根据实际的。