工程地质学基础复习资料内容摘要:
种形式。 (1)、拉裂 (tensile crack) 斜坡岩土体 在局部拉应力集中部位和张力带内,形成张裂隙的变形形式称为拉裂。 拉裂形成机制有三种类型:①在坡面和坡顶张力带中拉应力集中形成拉裂。 ②卸荷回弹 (unloadini rebound)或岩体初始应力 (地应力 )释放产生拉裂。 ③因蠕滑形成局部应力集中产生拉裂 (2)蠕滑 (creep slip) 蠕滑可以在不同情况下受不同机制的作用而发生,一般主要有三种形式:①受最大剪应力面控制的蠕滑。 ②受软弱结构面控制的蠕滑。 ③受软弱基座控制的蠕滑和扭流 (3)弯曲倾倒( bend toppling) 3)滑坡形态要素是什么。 (1)滑坡体 (2)滑坡床 (简称滑床 ) (3)滑动面 (简称滑面带 ) (4)滑坡周界 ( 5)滑坡壁 (6)滑坡台地 又称滑坡台阶 (7)封闭洼地 (8)滑坡舌 (9)滑坡裂隙 (10)滑坡轴 (主滑线 ) 4)滑坡裂隙有哪些。 它们主要出现在滑坡的什么部位。 拉张裂隙、剪切裂隙、羽状裂隙、鼓张裂隙和扇形张裂隙等。 拉张裂隙主要出现在滑坡体后缘,受拉而形成,延伸方向与滑动方向垂直,往往呈弧形分布。 剪切裂隙分布在滑坡体中下部两侧,因滑坡体与其外的不动体之间产生相对位移,在分界处形成剪力区并出现 剪切裂隙,它与滑动方向斜交,其两边常伴生有现状裂隙。 鼓张裂隙又称隆张裂隙,常分布在滑体前缘,受张力而形成,其延伸方向垂直于滑动方向。 扇形张裂隙也分布在滑坡体的前缘;尤以舌部为多;是因土石体扩散而形成的,作放射状分布呈扇形。 5)滑坡识别方法有哪些。 滑坡识别方法主要有三种:利用遥感资料,如航片、彩红外照片来解释;通过地面调查测绘来解决;采用勘探方法来查明。 6)滑动面 (带 )位置确定方法是什么。 (1)根据柞图法估计滑面位置 当只进行地表测绘,未进行勘探工程时,只能借助于作图方法大致估计滑面位置。 作图方 法 (2)根据位移观测资料推求滑面位置 在有滑坡位移观测资料时,可根据滑坡的位移数据来推求滑面。 可采用应变管法确定滑动面位置。 (3)根据钻探资料判断滑面 (带 )位置 钻探是滑面研究中常用方法之一,根据钻探资料可较准确地确定滑动面 (带 )的位置.钻探中可作滑面分析的资料包括:①在 11 基岩滑坡滑带以上钻进时,钻具跳动,易卡钻,回水漏失严重,滑带以下钻进平稳,透水性正常。 ②由珐岩滑坡滑带以上岩心量得的岩层倾角变化较大,岩石风化剧烈,裂晾中多有泥质充填,滑带处且常有泥夹碎屑。 ③在滑带附近钻进时,如速度突快或发现孔壁收 缩,孔身错断,套管弯曲,上下钻具困难,此处可能为滑带位置。 ④土质滑坡滑带干钻岩心剥开后,可见滑动形成的微斜层理、擦痕和镜面,滑带土中有上部土层的夹杂物,颜色和土质比较复杂,岩心的微细结构也有错动现象。 ⑤基岩滑坡滑带从上压水或注水试验时,漏水严重、栓塞常封堵不严,水泵不起压,一般测不到地下水位,钻孔无回水 (4)根据坑探工程查明滑而位置 (5)根据物探资料判断滑面位置 7)按滑动面与层面关系的分为几类。 其工程地质特性是什么。 (1)均质滑坡 这是发生在均质的没有明显层理的岩体或土体中的滑坡。 (2)顺层滑坡 一股是指沿着岩层层面产生滑动 (3)切层滑坡 滑坡面切过岩层面前发生的滑坡称为切层滑坡.滑坡面常呈圆柱形,或对数螺旋曲线 8)影响斜坡稳定性的因素有哪些。 因素综合起来可分为两大方面,即内在因素和外在因素。 内在因素包括,斜坡岩土的类型和性质、岩土体结构等;外在因素包括:水文地质条件及地表水和大气水的作用,岩石风化,地震以及人为因素等。 9)斜坡中的各种结构面对斜坡稳定性的影响 斜坡中的各种结构面对斜坡稳定性有着重要影响.特别是软弱结构面与斜坡临空面的关系,对斜坡稳定起着很大作用. (1)平叠坡 主要软弱结构面为水平的.这种斜坡一般比较稳定; (2)顺向坡 主要是指软弱结构面的走向与斜坡面的走向平行或比较接近,且倾向一致的斜坡.当结构面倾角小于坡角时,斜坡稳定性最差,极易发生顺层滑坡.自然界这种滑坡最为常见,人工斜坡也易遭破坏。 (3)逆向坡 主要软弱结构面的倾向与坡面倾向相反,即岩层面倾向坡内。 这种斜坡一般是稳定的,有时有崩塌现象,而滑动的可能性较小.但有其它断裂结构面配合时,也可形成滑坡。 (4)斜交坡 主要软弱结构面与坡面走向成斜交关系。 其交角越小,稳定性就越差。 (5)横交坡 主要 软弱结构面的走向与坡面走向近于垂直.这类斜坡稳定性较好,很少发生大规模的滑坡。 10)简述作图方法估计滑面的方法 作图方法:①假定滑面为一圆弧形,根据地表测绘找出滑坡后缘陡壁并测定陡壁的产状及擦痕产状,同时找出滑坡前缘位置及产状。 在滑坡主铀剖面上,过后缘陡壁及前缘两点,按其产状换算标画 AC 及BC(图 532, a),过 A 及 B 分别作垂线 OA 及 OB 交于 O 点O 刀及 O 月交于 O 点,以 O 12 为圆心,以 OA(或 OB)为半径作圆,即为假想滑面位置。 ②在滑坡主轴剖面上连接后缘陡壁坡脚 A 和滑面出口 B 点连线 AB(图 532, b),作 AB 的垂直二等分线CO,在 CO 上选一点,以 OA 为半径作圆,使此圆能与任一点的滑面倾向线相切,此圆弧即为所求之滑面。 11)地表水和地下水对滑坡的影响有哪些。 水的作用主要表现为对岩土的软化、泥化作用、水的冲刷作用、静水压力和动水压力等 土坡或岩质边坡中的泥质岩层,在雨水渗入或地下水位升高而受到浸湿时就会改变其稠度,使之软化,抗剪强度降低,从而可能引起斜坡变形和破坏。 页岩、凝灰岩、粘土岩等亲水性很强,水对其软化作用很显著。 水的冲刷作用使河岸变高、变陡。 水流冲刷坡脚,切断滑动面使之临空或将趋于稳定的老滑坡的下 部物质携走,从而导致滑坡的复活。 由于雨水渗入,河水位上涨或水库蓄水等种种原因,使得地下水位上升,水位抬高,又使孔隙水压力提高,降低了抗滑力,造成斜坡失稳。 当地下水由斜坡岩土体中排出时,由于有一定的水力梯度,形成动水压力,增加了沿地下渗流方向的滑动力,对斜坡稳定不利.水库使用期,库水位迅速下降使得斜坡岩土中的水排出较慢,而地下水位的下降滞后于水库水位, 故形成较大的动水压力,这时,岸坡常遭受破坏。 12)绘制围绕倾角为 70,倾向为 90 的平面极点摩擦锥,摩擦角φ =30 绘制时,首先绘出斜面和法线的投影(图 550a),在极点的两测沿通过极点的大圆标记出 30 角。 就画出了通过圆锥的二维断面,它在大圆上用两个点表示。 然后旋转描图纸直至极点位于另一大圆上,沿该大圆在极点两测再量出 30的角度。 这样就绘出子第二个二维断面。 把这一过程继续下去,使极点位于下一个大圆上并标记出 30 的角度,直至标记出足够多的点,能画出磨擦锥为止。 13)如何用宏观征兆预报斜坡破坏的时间。 斜坡破坏之前,往往出现一些程度不同的宏观征兆。 诸如:地形变、地表微破裂、地物标志的移动,逸出地气味、火球、发光、冒出浑泉、以及各种动物的行为异常现象等等。 (1) 当滑体滑动时,其上的庄稼树木歪斜,房屋道路变形,地物 (石碑、古墓、寺庙、水渠等 )产生明显的相对位移,坡体后缘张裂,前缘上鼓,反映滑体在短期内随时可发生大规模滑动。 (2)根据滑坡体前缘地下水的异常变化可以有效鉴别破坏危险性 滑坡前数天至几小时,在滑体前缘可能出现湿地、新泉或泉水增木、变浑、或出现喷泉等现象。 (3)根据滑前动物异常及其序列特征分析, 异常的序列特征是:以穴居地下的蛇、鼠等动物出现异常最早,紧随其后是小动物如蜂、鸟、鸡鸭、猫等出现异常;当逼近主滑时间时,才出现大功物行为异常,如猪、狗、牛 等, 14)斜坡变形破坏的防治措施有哪些。 根据防治原则以及实际经验,主要的防治措施不外乎是提高抗滑力和减小下滑力。 13 (1)抗滑工程 抗滑工程是提高斜坡抗滑力最常用的措施,主要有挡墙、抗滑桩,锚杆、(索)和支撑工程等。 主要有:挡墙 、抗滑桩、锚杆 (索 )、支撑 (2)表里排水 包括排除地表水和地下水 (3)削坡减荷 降低坡体的下滑力 (4)防冲护坡 一般修筑导流堤、水下防波堤、丁坝以及砌石、抛石、草皮护坡等措施。 (5)土质改良 提高岩土体的抗滑力 (6)防御绕避 归纳为:挡、排、削、护、改、绕六字方 针; 6 渗透变形工程地质 一、名词解释 1)渗透变形:地下水在渗流过程中对岩土体作用的力,称渗透力 (seepage force)或动水压力 (hydrodynamic force)。 当此力达到一定值时,岩土中一些颗粒,甚至整体就发生移动,从而引起卷土体的变形和破坏,这种作用或现象,称之为渗透变形 (seepege deformstion)或渗透破坏 (seepage failure)。 2)管涌:在渗流作用下单个生颗粒发生独立移动的现象,叫管涌 (piping)或潜蚀. 3)垂直接触管涌:在垂直 于土层接触面的渗流作用下,细粒土层的单个颗粒向粗粒土层孔隙移动的现象,称为垂直接触管涌 4)平行接触管涌 :在平行于粗、细粒土层接触面的渗流作用下,由于粗粒土层的渗透速度较细粒土层大得多,而使接触面附近的细粒土层中的颗粒被携走的现象,称为平行接触管涌 5) 流土 :在渗流作用下一定体积的土体同时发生移动的现象,叫流土 (quicksoil)或硫砂 (quick sand) 二、填空 1)天然无帖性土的颗粒组成十分复杂,其分布曲线有 单峰型 、 双峰型 和 多峰型。 而研究渗透变形意义较大的是曲线为 双峰型土 2)当发生砂沸且从 砂沸管中随水流携出小颗粒,堆积在砂。工程地质学基础复习资料
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21 pdvu 适用于任何工质,可逆绝热过程。 9. 0U 适用于闭口系统任何工质绝热、对外不作功的热力过程等热力学能或理想气体定温过程。 10. WQU 适用于 mkg 质量工质,开口、闭口,任何工质,可逆、不可逆过程。 11. wqu 适用于 1kg 质量工质,开口、闭口,任何工质,可逆、不可逆过程 12. pdvqdu 适用于微元,任何工质可逆过程 13.
种器官的并用,要及时捕捉事物的细微变化,善于分析现象产生的原因,从直观形象中抽象出事物的本质。 同时在活动中,要把观察到的现象、发现的问题、预测的结果、对现象的分析、以及对活动的感悟时记录下来。 以上良好学习习惯的培养、归类,体现以人为本的教育理念与习惯培养的统一。 以素质教育的培养为目标, 创造性地超越和拓展了传统的学习习惯的内涵。 围绕这些培养内容,充分利用课堂教学这一主渠道训练学生
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