小学数学提高学生课前预习有效性策略研究子课题实施方案内容摘要：
高自学能力，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。 学生自己选择学习内容、自己制定学习目标，实行流动学习群体，已经成为近年来欧美许多国家普通教育的一种新趋势。 许多教改实践也都证明，以发展的眼光来审视自主学习方式的教育效益，都可以明显地看到，学生学习的潜能得到了较好的开发。 特别是近年来，从行为习惯培养入手来研究少年儿童，也已开始 受到国内教育界的关注。 三、研究目标、研究内容及拟创新点 （一）、研究目标： （ 1）通过本 课题的研究，促使教师不断学习，不断提高，建立更正确的教育观、学生观、课程观，提升自己的人格魅力和人文素养，教学能力，做一个智慧型的教师。 （ 2）进一步激发学生乐学、好学的热情，让学生在学习中有开放的心态、参与的热情、积极的求知欲，成为课程资源的主体和学习的主人。 （ 3）进一步转变教师的教学方式和学生的学习方式，促进每一个学生的健康均衡的发展。 （二）、研究内容： 小学 数学学科预习的现状分析。 探索小学数学学生课前 预习的有效策略 提高小学生预习能力的策略。 （三）、研究假设： 小学生 年龄的特点，很难自我约束，自觉地做作业，一部分学生家长 没办法督促学生完成作业，给研究造成阻碍。 教师研读文本的能力有待提高，设计预习作业 的能力和时。阅读剩余 0%
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