义务教育语文课程标准20xx年版解读

义务教育语文课程标准20xx年版解读内容摘要：

内容 （ 3）进一步强调“认写分流”“多认少写”的教学原则，以减轻学生写字的学习负担。 在附录中新增 《 识字、写字教学基本字表 》 、 《 义务教育语文课程常用字表 》 ，为写字教学、教 材编写和教学评估等提供依据。 《 识字、写字教学基本字表 》 的作用在于让学生 在初级阶段掌握 300个基本字，选出的这些高频字 里面包含了汉字的各种笔画类型和基本间架结构类 型。 学好这些字，再学习其他字可以少花时间和力 气。 二、修订的具体内容 教学建议中特别指出，“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排 10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。 要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。 ” 确保语文课上留有一定的时间让学生练 字，教师能关注学生练习的过程和写字的质 量，及时帮助学生坚持正确的写字姿势，养 成良好的写字习惯，提高书写技能。 二、修订的具体内容 三、新标准主要的新亮点 一、 德育取向，更加鲜明。 德乃做人之本，人以德立。 语文课程是以语言为形式的，而语言总是承载着人类的思想、情感、意志、品质、道德和追求。 “工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 ”因而，新标准的第 1个总目标就是“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义 (新加的 )、社会主义思想道德(原标准为道德品质 )和健康的 (新加的 )审美情趣，发展个性 (新加的 )，培养创新精神和合作精神 (新加的 )，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观(新加的 )、价值观。 ”由此可见，新标准在德育取向上，更加鲜明，具有很强的时代精神。 其鲜明的取向，具体体现在下面两个方面。 1．突出了社会主义核心价值体系教育。 原标准在“基本理念”中提出“注意课程内容的价值取向”。 这“价值”，就是指教学内容所蕴含着的或所体现出来的思想、情感和人文精神方面的意义与作用。 然而，在“取向”上它却没有指出选取的方向具体是什么。 新标准完善了这一理念，明确指出：“注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚”。 这些内容的阐述，鲜明地指出了德育的取向，促使我们注意教学内容的思想性与人文性，注意语文课程对学生价值观的导向作用，“把这些内容渗透于日常的教学工作之中”，使之成为语文课程教学。