20xx年传媒大学高校教务处年终工作总结及20xx年工作计划

20xx年传媒大学高校教务处年终工作总结及20xx年工作计划内容摘要：

在教师申报、学院初审的基础上，经审核遴选，确定了我校 2020 年度公共选修课课程体系共479 门课程。 该课程体系将作为 2020 年度申报全校公共选修课的依据。 ，确保培养方案的严格执行 组织各教学单位，以教务处教务在线的数据为基础，认真审核，对必须调整的必修课程，要求各教学单位进行认真的论证，确保各专业培养方案的严格执行。 三、 探索实践教学新模式，提高实践教学育人质量 在 2020 年，实践教学围绕“校园大课堂、传媒大舞台”的育人理念展开，围绕课堂与校园融为一体，教学与实践紧密关联，充分利用全校资源和社会资源，培养全面发展的人才。 以学生创新能力的培养为核心，继续规范实践教学的运行和管理，积极探索 19 实践教学新模式，努力提高我校实践教学育人质量。 实践教学活动 2020 年我校开始试行夏季学期制度，按照学校要求，教务处对于小学期的工作进行了全面的部署。 对于各学院的夏季学期实践教学工作提出了指导性原则和意见，并安排了校内实习基地等单位积极配合开展夏季学期 的教学工作。 并将参与 2020 年夏季学期实践教学环节的学生成绩，进行认定并导入到教务管理系统。 07 级本科生赴基地开展毕业实习， 实习 成果 丰富 经教务处与校外实习基地商定，决定今年继续向我校 2020 级本科生提供毕业实习岗位。 此次为学生提供实习岗位的有黑龙江电视台、黑龙江人民广播电台、江西电视台、广西电视台、四川广电集团、佛山电视台、无锡广电集团、石家庄市广播电视局八家校外教学科研实习基地，共提供实习岗位 200余个，涉及我校的 8 个学院、 32个本科专业。 20 学生在实习基地表现优异，取得了丰硕的实习成果，也受到了 实习单位的普遍好评。 组织各学院积极申报实习计划，安排好学院的实践教学工作。 如影视艺术学院组织了音乐采风、摄影采风等实践活动，动画学院组织了写生的实践教学活动，工学院开展了为期两周的认识实习工作等，成果显著。 ，加快实习基地建设 2020 年，新建校级教学科研基地 11家，有凤凰卫视、辽宁广播电视台、青岛广播电视台、澳门广播电视股份有限公司、新疆电视台、太原人民广播电台、广东南方广播影视传媒集团、湖北荆州电视台、荆州人民广播电台、北京电视台。 这些媒体已经开始或陆续开始向我校学生提供实习机会。 、境外实践项目，拓展高水平的实践教学平台 2020 年教务处组织了两批本科生赴英国威斯敏斯特大学学习并实践，反响强烈，受到了学生高度的好评。 为此，教务处在2020 年继续面向本科生推出威斯敏斯特大 21 学暑期学校项目，今年共组织两批 60 余名学生赴英国学习实践，反响良好。 此外，教务处今年还组织了部分本科生赴澳门广播电视公司实习，同学们深度参与了澳门普通话新闻和英语新闻的节目制作。 这些同学的表现也得到了澳广视负责人的认可和好评。 推进“ TBS育英研修”国际交流项目，并获得广泛关注。 本年度 TBS 奖学金 共授予14 人，其中 2020 级、 2020级非日语本科生各 6 人，日语专业本科生各 1 人。 根据 TBS与我校共同设立的的“ TBS 育英研修制度”，2020年我校共有 8名获得 TBS奖学金的 2020级学生获邀参加赴日研修。 “ TBS 育英研修制度”是我校与东京广播公司于 2020 年共同设立的。 今年 3月，我校首批 TBS 赴日研修学生归来，学生及日本 TBS 公司均反响热烈。 第二批赴日研修生将于 2020 年 3 月初启程，进行为期 10 日的研修。 5. 大学生创新性实验计划项目持续推进，效果明显 我校选派优秀创新项目划参加了北京市大学生创计划 成果展，参展项目充分的展 22 示了我校的专业特色，得到了市教委领导的肯定。 同时我校优秀的创新项目还参加了第三届全国大学生创新性实验计划论坛，并入选优秀作品论文集。 为扩大创新计划范围，让更多的学生参与到大学生创新性实验计划中， 2020 年度校级创新计划设立 100 项。 此次创新计划参与学生 420 人，占全校学生人数的 5%。 2020 年大学生创新性实验计划结项项目共计 96 项目，是历年来最多的一次。 其中包括国家级、北京市级和校级项目。 此次参加结项答辩的项目，普通遍取得了较好的成绩，其中优秀项目 19 项，良好项目 55项。 为了加强学校实验室建设工作，提高实验教学水平，实现实验教学资源共享， 2020年我校建设两个校级实验示范中心。 组织了我校 2020 年度北京市级实验教学示范中心的申报工作，此次参评的实验教学中心为电视节目制作实验教学中心。 接待评审专家入校实地考查，最终电视节目制作实验教学中心成为北京市实验教学示范中 23 心。 四 、 教学质量评估常态化，质量监控体系进一步优化 1．改革督导工作 机制 ，吸纳一线教师参与质量监控 2020年 3月，我校成立了“本科教学督导委员会”，对本科教学施行校、院二级督导，大力发动各教学 单位的在职教师力量，吸纳相当一部分中青年骨干教师进入督导专家队伍。 通过督导机制的改革，使教学督导从课堂教学延伸到了前端和下游，进入到教学的全环节，体现了参与的全员性，健全了我校教学质量保障与监控体系，标志着我校教学改革更上新台阶。 督导委员会和二级督导组织成立以来，专家们不断学习教育理论和教学方法，加强督导队伍的自身建设，集深厚的学科专业知识、很强的教学研究能力和丰富的教学管理经验于一身；积极参加学校质量工程中相关项目的研究，在教学工作评估 24 的整改阶段和实施质量工程中发挥了积极作用。 一年以来，校院二级督导机 构先后组织了“我校学风现状与对策”、“教师课堂教学质量综合评价”等课题研究，以及“薄弱课程专项检查”等专项督导，召开师生座谈会多次，将日常听课督导与专项调研督导结合起来，将短期督导评价与长期跟踪调研结合起来，督导工作点面结合，层次清晰，重点突出，成效显著。 2．改进评教指标体系，发挥学生网上评教的督促作用 自 2020年春季学期以来，教务处坚持利用“教务在线”管理平台组织开展每学期的 网上评教工作 ，对及时总结和反馈学生意见、及时进行教师教学评价、提高课堂教学质量以及加强课程建设发挥了积极作用。 几年来，教务处经 过应用与校内外调研，在广泛收集素材并加以论证的基础上，对评教指标体系进行不断修改和优化。 2020年，教务处会同督导委员会又先后召 25 开教师代表座谈会及学生代表座谈会。 针对师生代表提出的“评教信息保密与公开”、“不同课程类型应使用不同指标体系”、“很多同学面对的课程门数比较多，很难耐心细致地对每一门课和每一位教师都进行认真评价”、“评教项目内容太多，需要花很多时间，可否简化一些”、“评教主体单一、结果不够科学”等问题，教务处领导与工作人员进行了耐心解答，并针对师生意见进行研究探索，再次对指标体系进行改革，初步拟定 了理论类、实践类、体育类课程的三大类学生评教指标体系，并针对评教主体的不同，拟定了专家同行评教、教师自评、学生评教等三类指标体系，将五级打分调整为更直观的五级满意度调查。 2020年上半年，教务处发布新版的“中国传媒大学课堂教学学生评价表 理论类”、“中国传媒大学课堂教学学生评价表 体育类”，并于春季学期的学生评教工作中予以应用。 当期，全校参与网上评教的本科生达 89906人次，占到应参评人次的 26 %。 本次评教活动共涉及课程 1463门次。 所有课程平均分为 ，其中 90分以上（即“非常满意”）共 855门次，仅占所有参评课程的 %；平均分 80分以上（即“比较满意”）共 520门次，占 %。 全校所有参评课程的学生评价优良率达%。 3．发布本科教学质量 年 报，立足数据分析 ， 把握教学状态，提高教学质量 2020年上半年，教务处编写了我校2020年度本科教学质量分析报告和 2020年度本科教学基本状态数据。 历经多次修改，最终定稿，和各教学单位的 2020年度质量分析报告一起汇编成册，印发全校。 质量年报认真检查了过去一年的教学质量状况，对我校整体的教学状态数据进行整理和呈现，如教授副教授上课情 况、课程门次数及课时、各级质量工程有关项目、实践教学、学生获学科竞赛奖、分专业就业率等。 在此基础上，对各学院教育教学质量的整体状况做出科学、客观的描述和分析，总结了学院在提高教育教学质 27 量方面的新思路和新举措，并为各学院提供了经验交流的平台。 编写质量年报和年度教学状态数据，对于我校建立教学质量监控长效机制，保持教学质量数据的完整和有效，确保我校教育教学的可持续发展，具有非常重要的意义，目前看来也取得了很好的效果。 4．开展专业评估试点工作，推进专业建设 我校的 专业评估 试点工作于 2020年。