站前小学刘桂兰内容摘要：
法，同学们还记得怎样进行计算吗。 你能举例子来说明吗。 如果我们要学习更大的数相加，又该则那样难过进行计算呢，本节课我们就来学习 两位数加一位数和整十数 有信心学会吗。 3 引导入境 揭示目标 直接口答，说明思路 激发学习数学的情趣，用旧知识带动学生的学习能动性，向新知出发。 二、 探 究 方 法 课件出示例题，让学生根据例题找出数学问题，列出算式。 鼓励学生用多种方法口算 15 引导发现数学信息。 列出算式 根据书上的信息和同学们的思考，列式。 口答数学信息 学生交流，交流列式方法。 探究口算的方法，用正确的方法解决例题中的问题。 本节课属于试题教学，应把重点放在如何鼓励学生用多种方法口算而不能放在怎样列式和数量关系的分析上。 让重点突出出来，使目标明确。 课件的演示不仅激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生的思维能力。 三、 巩 固 拓 展 1． 完成教材 “ 做一做 ”。 联系生活实际 ，解决问题 ， 进行拓展训练 （ 1） 书中练习 （ 2） 教师课件中设计的练习题。 17 你们这节课的表现真棒，你们敢接受挑战吗 ? 课件出示训练内容。 指生汇报，相机指导 学生独立估算，交流结果，提出不同的解决方法 1注重习题的“三性”原则，也重视与生活的练习，同时考虑到课堂时间的合理性。 联系生活实际进行训练，使学生感受数学与生活的紧密。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。