课文学习目标：1学生预习课文,扫除生字障碍,整体感知内容摘要：
里激起了波澜，作者的感情因为这绿藤而起伏变化， 哪些句子最能表现作者从绿藤上获得的 情感的体验和 精神的震撼。 找出来，读一读，体会作者的 情感变化。 作者对 “ 绿 ” 的情感的变化 对“囚绿”的行为，作者自称为“自私”，是一种“魔念”。 有人认为不可理喻，有人认为可以理解，对此你又是如何看的。 请找出文中隐约交代写作背景的语句， 探究一下作者的写作意图。 “芦沟桥事件发生了 ” “ 不能再留连于烽烟四逼中的旧都 ” 《 白杨礼赞 》 ，茅盾写白杨树，歌颂平凡质朴、不屈抗争的北方抗日军民； 《 石榴 》 郭沫若描绘石榴，讴歌不畏强暴、勇敢抗争的民族节操； 一样面对敌寇侵略，国土沦丧，民族存亡的危急时刻，陆蠡写这株被囚的绿藤，意图是什么呢。 • 倔强的绿藤在作者的情感世界里激起了不小的波澜，作者的感情因为着绿藤而起伏变化，哪些句子最能表现作者作者从常春藤身上获得的情感的体验和精神的震撼。 找出来，读一读，体会作者的情感变化。 作者用什么手法来抒情。 作者的写作意图 “永不屈服于黑暗” “得重和它们见面的时候” • 倔强的绿藤在作者的情感世界里激起了不小的波澜，作者的感情因为着绿藤而起伏变化，哪些句子最能表现作者作者从常春藤身上获得的情感的体验和精神的震撼。 找出来，读一读，体会作者的情感变化。 作者用什么手法来抒情。 陆 蠡 “永不屈服于黑暗”的固执的 “常春藤”。 陆蠡，我国现代著名的散文家，抗日烈士，原名陆考原，幼时有神童之称。 著有三本散文集 《 海星 》 、 《 竹刀 》 、《 囚绿记 》。 陆蠡貌不轩昂，语不惊人，服装俭朴，不善交际；心地坦白，对朋友至诚至义；“不愿说好听的话，不肯做虚夸的事”，“喜欢埋头做事，。阅读剩余 0%
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