论内涵发展模型实训基地的策略创新内容摘要：
化。 培养学生生产意识、质量意识的同时，为基地创收。 第三，在基地的能本经营中生成关键资本。 效益型基地的关键资本是实训师资。 基地建设与教师专业发展之间存在着 “ 教师成功 ，基地就成功 ” 的循环效应。 基地建设实行能本经营，就是通过建设学习型基地，激活有专业技术、有能力素养、有经营水平者效能，以基地为平台，围绕企业技术升级和技术服务外包，以项目为抓手．开展技术研发、技术创造和技术创新等合作。 经营能促使师资的专业知识与实践技能不断成熟完善，实现教师水平与基地的共同成长。 二、打造特色基地的品牌思维 品牌与个性是实训基地内涵建设的价值特征。 随着基地建设的深入，基地的显性资源条件将逐步趋同，基地品牌成为独一无二、不可复制的资产，成为基地的核心竞争力。 品牌基地对于塑造学校良好的社会形象，赢得用人单位较高的评价具有重要意义。 品牌是体现基地内涵建设软实力的重要标志。 品牌基地所包容的高水平专业师资，仿真或工厂化教学环境，先进的教学理念及技术设备等，全面彰显了基地的实力。 品牌是基地取得优势发展的重要手段。 品牌作为一种资源，不仅本身具有巨大的价值，而且可以通过有效运作来控制更多的资源。 品牌已成为教育政策决策过程中的关键因素。 在这种情况下，基地可以从多方面获得更多支持，在优胜劣汰中取得优势地位。 品牌是基地质量增值的重要方法。 品牌基地代表的品质和特征产生品牌价值，对于基地长久质量的提升是一种文化压力，有利于基地质量的增值。 塑造基 地品牌通常有以下三种途径： 在特色中打造品牌。 品牌的支点是特色，内涵型基地建设一定要树立特色思想。 按照 “ 人无我有 (错位发展 )、人有我优 (内涵发展 )、人优我强 (竞争发展 )” 的要求，区分不同地区产业的区位优势。 通过。阅读剩余 0%
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