第五讲阅读能力提高的三个途径0(编辑修改稿)

第五讲阅读能力提高的三个途径0(编辑修改稿)内容摘要：

ollege teacher 认为 :High school English teachers are not doing their jobs . 因为 His students has a bad mand of English. 作者的反观点是： 1) It is inevitable for one generation to plain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction. 2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years. 最后的结论是： The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday39。 s young people. 议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。 只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案， 基本上不存在任何困难。 通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在四级考试阅读理解中无论任何体裁的文章都遵循着这样一个共同的模式：提出话题（观点或事例） 用事例分析原因 (或批驳最新下载 () 中国最大、最专业的学习资料下载站 转载请保留本信息 最新下载 () 中国最大、最专业的学习资料下载站 转载请保留本信息 观点 )得出结论。 对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点 和事例，从而在四级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。 二、 巧妙绕开生词 我们这里所说的巧妙绕开生词的方法和上面分析文章结构特点的思路是统一的，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。 英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。 这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。 遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。 比如在下面的 句子中： In fact。