评价学生学业水平的研究(编辑修改稿)

评价学生学业水平的研究(编辑修改稿)内容摘要：

周生活垃圾的总量。 •组织学生设计问卷 ， 调查每个家庭对生活垃圾中可再生利用垃圾的处理方式 ， 写出调查报告。 （ 3）在特定的任务和真实的情境中观察、收集和评价学生多方面的表现。 对活动的评价： 能否实事求是地分析调查活动的数据。 能否积极主动地完成收集一周垃圾的任务。 能否独立思考 ， 提出与他人不同的见解。 是否在调查报告中表现出对社区垃圾污染环境问题的忧虑。 能否在调查报告中积极提出垃圾处理方式的建议。 …… （ 4）改进考试的内容和方法 •增强与现实生活的联系 •激励学生的独立思考 •注重考查学生的能力 •重视实践操作 •尊重学生的个性和特长 •增加试题的开放性和选择性 考试命题应该体现： •试题注意联系社会和学生生活实际，引导学生关注国内外重大热点问题和科技前沿问题； •试题注重考查学生综合运用所学知识与方法分析和解决问题的能力； •各学科都探索编制 开放性试题、阅读理解题、 归纳猜想题、画图设计题、 实验探究题、推理应用题等； 命题改革的趋势 认识新的评价理念 发展性评价观 现行评价观 强调每个学生的发展（个体差异 ) 强调甄别与选拔。 评价指标的多元化（三个维度）。 评价指标单一（知识点） 评价方法多样化。 强调过程性评价。 评价方法单调（纸笔测验）。 强调终结性评价。 激励学生、认识自我、建立自信 甄别学生、挫伤学生的自信心和自尊性 强调 “ 质性评价 ” ；定性与定量相结合 过分强调评价的量化与标准化 实施的主体是学生、家长与老师 实施的主体是老师 二、评价案例 案例－－美国教师给中国孩子写的推荐信  斯蒂芬去年 10月到沙龙中学读书，我教她法语。 法语对她来说是一门全新的课程。 令我惊奇的是，斯蒂芬在一个小时之内就都学会了。 她不时地展示她的语言天赋，在班里成绩最好（从开学第一天起，她的分数没有低于 A的）。 她对细节和微妙的语法差别有敏锐的目光，她能成功地记住新词汇并在文章中创造性地应用。 斯蒂芬学习勤奋、自觉，总是认真地完成作业，以自己的努力和精确超出我的预期。  斯蒂芬是个成熟、友好的女孩。 她在小组中做得也不错，我经常看见她给同学讲解难题。 另外，我们课下经常交流，她既和我分享她的经历，又喜欢问我有趣的问题。  我相信，斯蒂芬在大学里会继续在个人学术方面取得进步，获取成功。 她是宝贵的财富，我毫不保留地推荐她。  凯瑟琳 案例－－一封中国教师的推荐信  该生自 2020年入学以来，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，爱护公物，学习认真，成绩优秀，是一个德、智、体、美全面发展的好学生。 案例－－课改后中国教师给学生的评语  “气质美如兰，才华阜比仙。 ” 用这句诗形容你真是再合适不过了。 你纯洁典雅，满腹经纶，出口成章，是班上公认的小才女。 你是李老师的得意门生，更是李老师的诗词好友。 让我们共同珍惜一起走过的朝朝暮暮，留一份期待，滋润我们重逢的欣喜。 案例 你用你心爱的小手工表达对数学和老师的热爱，谢谢你。 你的数学语言清晰、简洁；你的剪贴拼做得那么漂亮，可以看出你对图形的理解和操作能力很强；计算的正确率也很好。 特别是你能用自己的认真和勇敢克服暂时的困难，重新找回聪明自信的你。 祝贺你 ——亲爱的小女孩。 这比 100分更值得骄傲。 （深圳市南山区提供） 例：来自实验区的考试样题  学习完本册，你知道了周瑜、齐威王、黄盖、曹操、田忌、孙膑、晏子、楚王等历史人物，你最佩服哪几位。 选 12名介绍一下。 （可以使用课外书、字典或词典） （五年级语文）  默写古诗 (略 )，并为这首诗配上一幅画。 （一年级语文） 课程改革实验区日常考试发生较大变化  画一幅神奇的夜空图，比一比，看谁的有意思。 （一年级艺术）  设计一则公益广告。 （七年级思想政治）  每盒笔 10支售价 15元，一支一支卖每支 2元，三年级。