尼龙产品工艺技术总结(编辑修改稿)

97 元，占家庭消费总支出超过 30%；父母不仅在生 活上对子女有求必应、关怀备至，在教育及培养少儿兴趣爱好方面的投入也是倾尽全力。 二是少年儿童对成人（家庭）消费的带动作用。 除少儿自身衣食住行需求外，一些家庭耐用品投向也间接由少儿需要产生，如多数家庭购买电脑往往包含着用于子女学习教育的因素。 现代城市中独生子女家庭比例已非常高，许多家庭结构呈 “倒金字塔 ”结构，少儿成了家庭的 “小太阳 ”

分组 频数 频率 （ ， ] 3 （ ， ] 6 （ ， ] 25 x （ ， ] y z （ ， ] 2 合计 n （ I）求频率分布表中未知量 n,x,y,z 的值； （ II）从样本中视力在（ ， ]和（ ， ]的所有同学中随机抽取两人，求两人的视力差的绝对值低于 的概率． 21.（本小题满分 12 分） 已知函数 32( ) 2f x x ax x   ． (Ⅰ )若 1a

大值、最小值； (Ⅱ )令 ( ) ln( 1 ) 3 ( )g x x f x   ，若 ()gx 在 1( , )2 上单调递增，求实数的取值范围 . 安徽高中数学 第 5 页 共 10 页 22． （本题满分 14 分） 已知 椭圆 1C 、 抛物线 2C 的焦点均在 轴 上， 1C 的中心 和 2C 的顶点均为原点 O ，从每条曲线 上取两个点，将其坐标记录于下表中： 3

兄弟，他怜惜赤利，割断藤条放走了赤利。 4 5 一次与豺狗群的战斗中，它咬死了所有成年的公豺狗，并成为这群狗的首领。 从此后， 生读这些断续的句子。 师：联系自己的感觉试着补充漏下的几个情节，在本上写写。 生：在本上补充情节。 师：来，我们交流一下你是怎么补充的，并说说自己这样补充的理由。 生：老猎人因为赤利没有救他，回来后用藤条把它绑起来。 师：仅仅就是绑起来么。 生：绑起来打了它一顿。 师

证书。 时光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室与办公室之间。 “一分耕耘，一分收获，”我的心血没有白费， 我获得了许多奖项。 ： 20xx 年 参加 XX 市（市区）小学创新作文课堂教学评比活动，被评为二等奖。 参加万秀区 20xx 年中青年教师赛课，评为一等奖 ； 参加 20xx 年万秀区电教论文进课堂评比活动，评为综合一等奖 ； 参加 万秀区 20xx 年 30 岁以下教师赛课，评为二等奖。

如“影”字，从彡 ,景声。 彡（ shān） ,毛饰花边形。 本义：影子，因挡住光线而投射的暗影。 “景”从日，京声。 原指日光。 “后”与“影”的字形、字义几经变迁，教师再生硬地讲解字理，讲解字形变化的来龙去脉无异于缘木求鱼，更谈不上识字教学的效益。 施茂枝教授指出：“学生是识字的主体，所谓对汉字的加工，必须是学生的自我加工。 教师分析字理，是教师的加工，只有学生理解并接受了，才可内化