农村音乐教学所有专业(编辑修改稿)

农村音乐教学所有专业(编辑修改稿)内容摘要：

学生中榜，给学校带来更高的升学率，定西市三中的音乐教师采用的是“特殊教学法”，就是哪怕一点没有音乐基础的学生，都可以加入到这个特长班里，对于理论性的知识老师也不懂，所以学生就只能靠死记硬背暂时记住，而对于声乐等需要科学的方法来掌握的东西，也从来不管什么方法，只是生拉硬套的让学生能够会唱一首歌就行了，视唱练耳课程也只是单一的简谱视唱。 其最终目的就是能让学生顺利参加每年一度的艺考就行，学生也从来不会知道艺术的美到底是 什么。 教学设施紧缺 安定区许多农村 学校因为对音乐 教学 的 不重视 ， 没 能投资音乐教学 设备 以改善音乐 教学质量，有的学校甚至连一件像样点的乐器都没有， 至于说专用音乐教室、钢琴、功放音箱等多媒体设施，只能是农村音乐教师的梦想。 “巧妇难为无米之炊 ”，即使 有专业音乐教师也难以收到预想的教学效果。 每当音乐课时学生还是在平时上课的教室里静静的等待着音乐老师姗姗来迟。 即使有的学校有教学器材，由于所有的 音乐教师 3 很多都是 “半路出家 ，不擅弹奏，上课不用，长期闲置，只成了学校里的摆设。 尽管近年来 国家 在音乐 教学设施 方面有了较大的 投 放 ，但 是在农村学校还是相对短缺 ， 农村 音乐 教育教学 在近期内较难解决。 ，唤起重视。 政策上的支持 对于安定区农村中学教师师资紧缺，领导部门不重视，教学质量低下等众多问题，政府已经做出了积极的措施，改善了农村音乐教学落后的教育面貌，提高教师工资待遇。 音乐教学设施的添置比起过去有了很大的进步，大批专业老师进入学校后，农村中学音乐教育有了一定的改观，但社会在发展， 为了适应世界的变化，为了适应当代学生的发展变化，我们的音乐教学是否也应该不断的创新。 搞好农村音乐教学是摆在所有音乐教师面前的一个重要问 题，作为音乐教师，我们每个人有义务，也有责任去努力的改变这一现状。 音乐教育是落实素质教育的重要途径之一 素质教育是当前基础教育改革的主旋律。 而音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、身心健康、审美水平、实践能力等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。 重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效重要途径之一。 在素质教育中，音乐教育是塑造学生心灵的有力手段，是人的心灵体操，是灵魂的净化剂，是穿透人感情 麻木的铠甲，使受教育者在内心留下深刻的印象。 音乐教育通过情感与心理培养学生的道德、行为、人生观、世界观、价值观，训练学生的政治素质和思想素质，培养学生的创新精神与实践能力，培养学生关心国家大事，形成社会责任感，是当代对学生进行思想道德教育的主要内容。 探索科学的教学方法 要使全体学生受到必要的教育，有效地提高音乐素质，必须摸清他们在高中之前的音乐基础，底子清，才能方向明，才便于因材施教。 就教材而言， 选入教材的作品必须是艺术精品。 编选教材时除了考虑到各种必备因素之外，不可忽视的 是所选音乐作品必须是符合学生审美情趣（学生愿意接受）的作品。 欣赏为主，先听后唱，以对比及精听粗听等手段感受音乐，在感知的基础上进一步理解作品的情绪。 如果配齐教材的 4 全套音响磁带，再加上教师的教学与引导，是会受到学生欢迎的。 有了好的教材、好的作品，这仅仅为学生喜欢音乐提供了必要的物质条件，还需要教师认真的准备好教学方案，通过一系列音乐教学活动使学生从整体上感受音乐，喜欢音乐，提高学生学习音乐的兴趣。 整体感受主要是通过欣赏与唱歌两个方面来进行教学活动的；由各种音乐要素的综合运用而产生的音乐音响对学生的情绪 给予刺激，可以引起学生的情绪波动联想、回忆、感受、共鸣等；通过对学生的教育和引导逐步提高其心理素质。 所以音乐教学必须符合音乐特质以音乐的实际音响为表现形式、以情绪的感受和表现为目的。 如欣赏教学，主要是培养学生感受、理解和初步鉴赏音乐的能力；唱歌和器乐教学，主要是培养学生表现音乐的能力，至于其他教学内容都是为更好地感受、理解和鉴赏音乐而服务的。 所以音乐教学要紧紧抓住音乐感的培养这个关键性的问题，同时必。