实用化学应用题型问题(编辑修改稿)内容摘要：
第二章 开放型问题 20 多年来，以选择题和简单填充题为代表的“标准型”习题占的比例很大。 标准型的优点一是 涉及面广，有利于多个知识点的覆盖；二是比较“客观”，便于考试时的准确评分。 但生活、实验和生产实际中的问题千变万化，往往不是抽象化的“非此既彼”，问题的答案并非全是唯一的，表述方式可以多种多样。 以简述和讨论为代表的“非标准化”或“开放型”习题对标准型构成的冲击是显而易见的。 受标准型训练的影响，我们甚至已习惯于在 A、 B、 C、 D 中打勾而不习惯于用自己的语言来叙述问题和阐明观点，不能从自己的视觉出发观察现象，这对将来的学习和工作是很不利的。 在没有现成答案待选的情况下，如何准确、简明、完整、有条理地表述化学原理、实验 现象和实验方法目前成了一个新的课题。 在本章例题中实验题占的比例较大。 实验题给我们的感觉可能是难度不比其他理论题高。 实际技术统计显示，实验题的得分率往往是最低的，有时还低于计算题。 主要原因可能是实验题往往不太“标准化”，综合性比较强，对题目的理解比较费力，表述比较困难。 1．用盐酸来检验生石灰中是否含有杂质 CaCaO3和 SiO2,将少量生石灰样品放入足量盐酸中。 （ 1）若生石灰中不含杂质，观察到的现象是。 （ 2）若生石灰中含 CaCaO3不含 SiO2，现象是。 （ 3）若生石灰中含 SiO2不含 CaCaO3，现象是。 （ 4）若生石灰中含 CaCaO3又含 SiO2，现象是。 2．写出鉴别 SO2和丙烯两种气体的三种化学方法。 3．写出 6 种熟知的强氧化剂的化学式： 、 、 、 、 、。 4．在单质、氧化物、酸、碱、盐中选取原料制取 Fe(NO3)2,写出三个以上可行反应 的化学方程式。 5．用电解饱和食盐水的方法制取氢氧化钠。 氢氧化钠应在 （阴、阳）极区得到。 为了安全生产、节约电能，也为了直接得到含食盐很少的高浓度氢氧化钠溶液，生产者在电解槽的阴极区和阳极区之间放置了一种特制的“离子交换膜”，这种离子交换膜应具备的理想性质或功能是。阅读剩余 0%
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