综合

年才能结果，你能等得及吗。 ‛ ‚对，四年太长，我 也 等不及。 ‛ 于是就拔掉 ( )，改种 ( )。 杏树 桃树 ‚猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢。 有句农谚：‘桃三樱二’。 种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗。 ‛ ‚对，三年也太长，我还是等不及。 ‛ ‚猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢。 有句农谚：‘桃三樱二’。 种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗。 ‛ ‚对，三年也太长，我 还是 等不及。

日 —— （ ） 了 ——（ ） 木 —— （ ） 十 —— （ ） 人 —— （ ） 大 （ ） 土 （ ) 口 （ ） 十二、在正确的字上打“ √”。 公（机 鸡） （河 和）水 电（视 是） 读书 (shū sū) 骑（ q237。 p237。 ）车 身（ shēn sēn）体 161。 162。 我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来。 １、西瓜 黄瓜 萝卜 白菜 茄子 ２、铅笔 本子

（ ） 平行四边形只有一组对边平行。 （ ） 过直线 L 外一点 A，画直线 L 的平行线能画 4条。 （ ） 当梯形的两腰相等时，这个梯形叫等腰梯形。 （ ） 长方形和正方形都是特殊的平行四边形。 （ ） 三、我会按要求做一做。 在互相平行的直线下画∥，在互相垂

1、2005年综合管理与法律事务工作思路综合管理与法律事务处二 五年一月二十日2005 年，是公司实现第二次跨越式发展的关键一年，为实现这一目标，根据集团公司工作会议精神，结合我公司经营和发展实际，提出综合管理与法律事务基本工作思路：一、以 全和完善各项规章制度，提高企业标准化管理水平。 （一）、进一步统一思想，加大体系建设工作力度。 由于公司机关搬迁、重组等客观原因，公司

、互评。 教师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（ 亲情 的 温暖 ）。 最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、 关爱 家人的良好品质。 活动二 布置我们的家 活动时间安排 4课时 活动目标 ： 培养细心观察、发现问题的能力。 初步了解空间利用 概 念 ，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭 环境。 培养测量和整体设计的能力。 培养热爱生活

2、 9向硫酸酸化的 3 溶液中逐渐通入 体，可能发生反应的离子方程式正确的是S 2 2 4H +=22H 2O2+H 2S=2 S2H +3 5H 2S2H +=3S +6H 2O+7 10H 2S8H +=70S +14H 2O+5 8H 2S4H +=5S +10H 2 B C. D 10下列图示与对应的叙述相符的是A图 1 表示 1 L 的 液加水稀释至 VL， 变化B图 2

2、H 2(g)+O2(g) =2g) H 1 C2OH(l)+O2(g) =2g)+4H2(g) H =1D=l)+ H=110A、B、C 、 D、E、F 为原子序数依次增大的六种短周期主族元素，已知 A、B、C 同周期，C、 原子最外层电子数是次外层电子数的 2 倍。 C 元素与氢元素可形成 10 电子的负一价阴离子，D 的单质是生活中常见的一种金属。 下列说法错误的是A简单离子的半径：EF

2、关于实验方法或装置说法正确的是A用玻璃棒蘸取氯水点在干燥的 纸上，测定该溶液的 取 入 100量瓶中，加水至刻度线，配制 1 的 液C用甲装置分离 液反应生成的碘D用乙装置检验溴乙烷与 溶液共热产生乙烯10X、Y、Z、W 为原子序数依次增大的短周期元素。 其形成的小分子化合物 2 2子内各原子最外层电子都满足稳定结构。 下列说法正确的是AX、Y、Z 、 W 的原子半径的大小关系为：WY Z

3、移动11某无色溶液中只可能含有、+、 、 、2 、2 离子中的若干种(忽略水电离出的 H+、 ） ，依次进行下列实验，且每步所加试剂均过量，观察到的现象如下：（1）用 纸测得溶液的 于 7（2）向溶液中滴加氯水，再加入 荡，静置后， 层呈橙色（3 ）向所得水溶液中加入 溶液和稀 白色沉淀产生（4）过滤，向滤液中加入 液和稀 白色沉淀产生下列结论正确的是A肯定含有的离子是

2、(其合成示意图如右图所示) ，其特殊的电子结构将有望广泛应用于电子材料领域。 下列说法不正确的是A六炔基苯的化学式为 炔基苯和石墨炔都具有平面型结构C六炔基苯和石墨炔都可发生加成反应D六炔基苯合成石墨炔属于加聚反应9被誉为“矿石熊猫”的香花石，由我国地质学家首次发现，它由前 20 号元素中的 6 种主族元素组成，其化学式为 中 X、Y 、Z 为金属元素， Z 的最外层电子数与次外层电子数相等