钟表

识整 时 你发现了什么。 12时 4时 6时 12:00 4:00 6:00 小结： 分针 指向 12， 时针指向 几 ，就是 几时 拨钟练习 •同桌互相拨钟表认识整时 •叫学生说一个整时，其他学生拨 起床后，小红一天都是怎样安排的呢 ? 认一认 7:00 7 时 12:00 4:00 12 时 4 时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9

我 3时才比赛 啊 . 认识整时 ３、电子表示法 １２ ∶ ００ ３ ∶ ００ 总结：当冒号右边出现 2个 0，那么冒号左边出现几就表示几时。 1 时 2时 3 时 9 时 10时 解决问题 7 00 8 00 10 00 早上 7 上午 8 上午 10 小明什么时候在干什么。 同学们说说看

123456789101112说一说钟面上大约是几时 大约 8时 大约 5时 大约 9时 4时 6时 8时 为。

11 1 2 3 4 5 6 12 时 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 恭喜大家。 • 0 9： 00 10： 00 12： 00 6： 00 9： 00 7时 10时 9时 12时 9时 6时 9:00 9:00 9:00 9:00

：你的想法是对的。 分针指着 12，时针指着 4 就表示 4 时。 （ 训练孩子说完整话：分针指着几，时针指着几就是几时） 课件 出示 8 时、 10 时，我们把 8 时、 10 时„„ 这样的时刻叫做整时。 师： 同学们，请你们认真观察， 钟面上的指针有什么相同的地方，有什么不同的地方。 （ 生自由发言 ） 师 小结：当 钟表上分针指着 12，时针指向几就是几时。 师

骑自行车 1分钟约行进 200米 生活中的数学 脉搏 1分钟约跳动 75下 说说做完这些事你要用多少时间。 穿衣服 刷牙 吃早餐 清理书包 想一想： 1时有多长。 第一节课间休息 10分 第二节上课 40分 第二节课间休息 10分 从第一节下课到第三节上课就是 1时。 一场篮球赛从开始到结束大约用 1时。 汽车在高速公路上 100千米大约用 1时。 你知道吗。 12 1 2 3 4 5 6 7

同桌互相说一边 从学生已有的知识经验出发， 设计一 个 开放性的问题 引出，并留给学生足够的空间 围绕问题 研究钟的结构，然后让 学生畅所欲言，根据学生的回答随机 板书 ，帮助学生 在 初步认识钟面 的基础上进一步了解钟的内涵 ：１～１２个数 、 分针和时针． 学生的学习积极性很高。 （三）认识整时 看一看 导入：看板书说我们已经认识了长的叫分针，短的叫时针。

你发现了什么。 分针指向 12时， 时针指向几就表示几点 8时 8： 00 10时。

分针指向 12，时针指向几，就是几时。 你发现了什么。 拨钟能手 集体拨 2时、 6时、 12时。 同桌互说互拨整时。 用数字表示整时，冒号 右 (后） 边是 2个“ 0” ，冒号 左（前） 边是 几时 就 是 几时。 你能说出下面电子表的时刻，并用文字记录吗。 8时 3时 6时 9： 00 10： 00 12： 00 6： 00 9： 00 小

12，时针指向几，就是几时。 你发现了什么。 拨钟能手 集体拨 2时、 6时、 12时。 同桌互说互拨整时。 用数字表示整时，冒号 右 (后） 边是 2个“ 0” ，冒号 左（前） 边是 几时 就 是 几时。 你能说出下面电子表的时刻，并用文字记录吗。 8时 3时 6时 9： 00 10： 00 12： 00 6： 00 9： 00 小