以内

42 = 90 80 52 72 46 48 70 86 12 36 50 98 小朋友，你们好，你知道我是谁吗。 14 12 36 50 98 14 52 72 46 48 70 86 (1)正方形里最大的数是我 ,我是 . 小朋友，你们好，你知道我是谁吗

8930 • 5680 ○ 4608 10000 ○ 9999 = 2100 1290 1080 1000 999 在 里填上“ ”或“ ”。 609 690 568 479 99 119 10000( )9999 3864 ( ) 3529 398 ( ) 402 8790 ( ) 8792 1020 ( ) 1020 1500 ( ) 1800

6 6 9 6 9 你学会了吗。 加油。 你一定行。 ９ １００ ２５ ５ 数位多的这个数就（ ）。 认真比比看。 你一定会的喔。 做一做 ＞ ＜ 1. 在 里填上 “ ＞ ”“ ＜ ” 或 “ ＝ ”。 大家加油呀。 沸羊羊种了 58棵，慢羊羊种了38棵，美羊羊种了 98棵，暖羊羊种了 79棵，懒羊羊种了 60棵。 ＜ ＜ ＜ ＜ 这两个数有什么相同的地方吗

些小东西，比如： 4 角的铅笔， 3 角的尺， 2 角的橡皮， 9 角5 分的小刀等各若干。 选出组长当营业员，让各位学生拿出事先准备的一元以内的人民币（包括一元）去购买，在购买过程中，会出现各种不同的情况，如：有的小朋友想买一把 9 角 5 分的小刀，但营业员找不开，有的同学拿一张五角的纸币去买一块 2 角的橡皮，但是运用手里只剩下几张面值二角的纸币了，还有的同学可能想买好几样东西

4－ 1＝ 9－ 3＝ 3＋ 6＝ 3＋ 6＝ 9－ 7＝ 3＋ 2＝ 3＋ 4＝ 5＋ 4＝ 3＋ 5＝ 7＋ 1＝ 9－ 3＝ 8－ 3＝ 5－ 4＝ 8－ 2＝ 0＋ 8＝ 3＋ 1＝ 6＋ 1＝ 7＋ 3＝ 10－ 2＝ 7－ 2＝ 6－ 4＝ 9－ 2＝ 10－ 9＝ 5＋ 5＝ 5＋ 2＝ 9－ 4＝ 8＋ 1＝ 2－ 1＝ 4＋ 6＝ 2＋ 7＝ 9－ 5＝ 3＋ 3＝ 4－ 2＝

能乱折或损坏。 （ 3）出示教材第 60 页第二幅图 ，要求学生仔细观察并提问：。 营业员阿姨说了什么。 从他们的对话中你知道了什么。 请你从自 己所带的人民币中拿出 1元来。 （ 1元 =10角）（有的学生拿一张 1元，有的学生拿 10张 1角，都可以，进一步建立元与角的进率关系。 ） 1元 =10角、那么你知道 1角等于几分。 请你从自己所带的人民币拿出 1角来。 （ 1角

【学习重点】 ：认识计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。 【学习难点】 ：接近整十、整百数拐弯处的数法。 将教学内容活动化，让学生在做中学。 首先是让学生猜一猜有多少只蜜蜂的活动；其次在具体的教学中，呈现不同数量的小方块，让学生自己探索、讨论选择最优的数数的方法，最后是练一练的活动，包括数一数、说一说、拨一拨等一系列动口动手活动，让学生在各种活动中完成了新知的应用与拓展。

不平衡。 （六）美国 美国位于北美洲大陆，由 50个州组成，其中本土有 48个州及首都华盛顿所在地哥伦比亚特区， 另外还有两个海外的阿拉斯加州和夏威夷州。 美国的主体（本土）位于北温带，阿拉斯加州位于 北寒带，夏威夷州位于热带。 美国的主体部分（本土）东临大西洋、西临太平洋、南临墨西哥湾。 美国地形呈南北纵列分布，西部为落基山脉，中部为中央大平原，东部为阿巴拉契亚山脉。

豆。 师：每人再数出 100粒黄豆，看 一看有多少。 （学生数黄豆，教师巡视教师，适当指导学困生） （ 2）抓一抓 : 师：你们想知道 100 粒黄豆有多少吗。 生：想。 师：你们抓一把黄豆，估计一下够不够 100粒，如果不够，就再抓一把，直到你认为够了为止。 生：自由抓豆。 （ 3）数一数 : 师：刚才同学们都估计了 100粒黄豆，谁估计的较准确呢。 我们一起来验证一下。

2） 8 8 16 √ 一、 里最大能填几。 8+ 15 6+ 11 4+ 12 7 4 6 二、填一填。 + =12 + =11 =（ ） =（ ） 5 6 65 6 6 二、填一填。 + =16 + =17 =（