信息技术

载途径。 （展示幻灯片） 师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“网际快车”来下载。 那 么，这些方式是属于下载的方法。 那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢。 生：有。 师：好，那么还有什么样的下载方法呢。 （可以提问学生，也可以让学生主动回答。 根据当时的实际情况来定。 ） 生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带

视频文件： avi、 rm、 rmvb、 mp mav 图像文件： jpg、 png、 gif（这是个动态图像文件） 其他文件： txt【文本文档】； rar【压缩文件】； zip【压缩文件】 这里说的扩展名都是可能考到的，当然也未必包括全，我还得考虑你不可能记太多啊。 所以把上面记住就行了 二、常用软件 考试的时候他可能会问你，用什么软件用来处理图片、做网页等等 图像处理： Adobe

输给上海的系统管理员 C. 利用 FlashGet软件将网站复制到 WEB服务器相应位置 D. 利用移动硬盘直接将网站复制到 WEB服务器相应位置 【第 19题】要想设计一个布局合理、结构协调、美观匀称的网页，在组织网页时应该利用 A. 动画 B. 表单 C. 动态网页 D. 表格 【第 20题】现在很多手机支持手写输入，这运用了人工智能技术中的 A. 机器翻译 B. 多媒体 C. 模式识别 D

C、帮助网友解密正版杀毒软 件，延长使用期 D、对论坛上别人的合理求助，给予帮助 系统答案： D 二、判断题 (总分： 10 分，考生得分： 分 ) 通常认为人类经历的第三次信息技术的革命指的是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。 系统答案：错 Authorware是多媒体集成软件。 系统答案：对 因特网发展到如今，已经有一百多年的历史了。 系统答案：错 电子出版物不能将文本、图形、图像

echnology） 信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。 可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命： 教师活动：给学生 3 分 钟看书第 6 页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。 第一次：语言的使用 第二次：文字的创造 第三次：印刷术的发明 第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及 第五次

为重点，在任意对象上动作设置略讲。 因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验的空间。 教学目标 知识与技能目标：掌握在按钮上的设置动作和在任意对象上设置动作、学会在幻灯片浏览视图下编辑幻灯片的方法。 过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作 交流中学习知识。 情感、态度、价值观目标

资源和各个教学要素有机地集合起来，将教学理论、方法、技能与教学媒体很好地结合起来，在整个教学过程中，保持协调一致，并发挥系统的整体优势以产生聚集效应。 信息技术与课程是全过程、全方位的整合 ，信息技术是教学支撑条件。 在课程目标方面，信息技术的引入，可能引起了课程目标范围的扩充，比如借助网络和计算机完成作文的能力，就属于语文能力培养目标的扩充。 但这种扩充属于学科范畴的，并非信息技术范畴。

油。 ”。 学生对于第一层目标都能轻松完成，在实现第二层目标时出现了问题：熊大、熊二追上了光头强，两熊一起并排跑。 思考后明白这是移动速度一样快的原因，而速度又与移动步数有关，完成第三层目标时又得考虑到小鸟飞行方向等等的问题。 整个探究过程，学生会出现不少的问题，但在探索过程中 ，经过不断地修改、调试，学生既能学到知识，又掌握了学习的方法，增强了动手操作能力，一举多得。 三

教学案例（例子）的开发与实践。 课堂、课后作业（书面、上机）的开发与实践。 课程资源开发相关理论研究 ★ 研究路径： 依据高中信息技术新课程标准，拓展教材、教辅资源。 高中信息技术新课程要求学生掌握的知识涵盖面大，灵活性更强，要达到三维的教 学目标，对于教师来说难度增大。 所以说，开发和利用优秀的课程资源，有利于教学目标的实现。 ① 开发新课程资源，填补教材、教辅中的 “ 空白资源 ”。

用会更加凸显，切合项目需求开展分析，变被动为主动，把数据分析作为审计的一部分，贯穿全过程，紧跟当前审计发展主流，促进提升审计工作的效率。 二、做好规划，完善数据整理。 随着数字化审计方式的不断推广，数据定期采集上报，统一集中管理，授权使用，将是以后数据管理使用的一种工作模式。 建立完善的数据定期采集机制、完善海量数据整理，建成国家 审计数据 “ 审计云平台 ” ，不可能一蹴而就