小学

遇， A、 B 两地相距（ ）千米。 、乙两列车同时从东、西两地相对开出，第一次在东面 75 千米处相遇，相遇后两列车继续行驶，到达目的地后又立刻返回，第二次相遇在离西面 45 千米处。 东、西两地相距（）千米。 、慢两车同时从两城相向出发， 4 小时后在离中点 2

翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 用 “‖ ”把这段话分成三层。 用 “~~~~”画出作者想象的一个句子。 “在天底下，一碧千里，而并不茫茫 ”是什么意思。

题的理解和应用，理论联系实际，注意找准单位 1。 一、单选题 (共 5 道，每道 20 分 ) 152 人 .现在要选出男生人数的 和女生 5 人，到国际数学家大会与专家见面 .学校按照上述要求选出若干名代表后，剩下的男、 女生人数相等 .问：实验小学六年级有男生（）人 . 150 人，一、二两班人数占全年级人数的 ，一、三两班人数占全年级人数的

，充分考虑市场风险因素，结合按期、按质完成本工程应计取的全部费用，对工程成本、利润进行分析，合理确定人工、机械、材料等要素的用量，根据投标人自行采集的市场价格或参照本省、市工程造价管理机构发布的价格信息，结合市场行情自行填报综合单价和投标报价。 投标人在报出投标最终报价时应报出本工程的企业成本价，投标报价不得低于企业成本价。 投标报价中不得出现让利问题，所有优惠情况应在综合单价组价中完成

（ ） 三、选择正确答案的序号填在括号里。 （ 5 分） 1. 甲数的32是 18，乙数的43是 18，甲数（ ）乙数。 A、大于 B、小于 C、等于 2. 在数 a（ a不等于 0）后面添上百分号，这个数就（ ）。 A、扩大 100倍 B、缩小 100 倍 C、不变 3. 王老师把 3000 元存入银行，定期 2 年，年利率按 %计算 ,到期可得本金和税后利息共（ ）元。 A、 3000 B、

生学会了书本上的例题就 可 以自然而然地解决与之相似的问题。 要能举一反三，就还需要学生有一个深入思考的过程，甚至要经过若干次错误与不完善的思考，这样才能达到一定的熟练程度。 这更需要学生把书本上的知识内化为自己的知识。 要达到这样的目的，教师在教学中要结合具体的教学内容，为学生提供独立思考的机会，给学生留有充分的思考余 地，让学生根据自己对问题的理解和思维发展 水平，提出自己对问题的看法

今天的出勤率是 98％，六年级今天的出勤率是 95％，（）。 A 五年级出勤的人数比六年级的多 B 五年级出勤的人数比六年级的少 C 可能是五年级出勤的人数多，也可能是六年级出勤的人数多 四 、 脱式计算 （ 21+ 25 ） 57 3— 23 1021 — 27 8 56 + 25 247。 4 解方程： 50%X— 14 X=10 列式计算 ① 310 与 15 的和等于一个数的 45

to Shanghai _______ September, 1991 and came back _____ a cold morning last year.。 on。 in。 on。 in ______ you learn three days ago at school? 第 2 页 共 3 页 week my father ______ to Beijing. teacher

长度不小于 10d。 （ 4）垫块应绑在柱、墙主筋外皮上，间距为 1000mm，以保证主筋保护层厚度正确。 （ 5）与过梁、圈梁、墙中钢筋混凝土带连接处，在柱内预留拉筋伸出柱外皮长度为 50d，锚入柱内 40d。 （ 6）填充墙与柱的拉接沿墙高每隔 500mm（砌块为二匹高）预留 2φ 6拉接钢筋 ,拉结筋伸入 柱内 240mm，伸出柱外 1000mm。 （

. 在数量最多的下面画“√”。 2. 在最短的下面画“△”。 八 、把时间与钟面连在一起。 8分 8： 30 8： 00 7： 00 2时 30分 3 九、 数一数、填一填、算一算。 实验小学二（ 2）班课程表 （ 12 分 ） 一 二 三 四 五 数学 语文 数学 美术 语文 语文 数学 语文 数学 数学 语文 语文 思品 音乐 美术 思