湘教版

、用品 学具准备：蔬果、牙签、切刀和刻刀等。 教 学 过 程 活动一 出示范样。 问：（ 1）是什么动物。 （ 2）是用什么材料制作的。 （ 3）是怎样做出来的。 归纳小结，同时板书：动物 蔬果雕刻。 与学生一起欣赏分析。 问：（ 1）各是什么动物。 （ 2）是用什么材料雕刻的。 （

板书 ） 二、深入感知，巧妙联想 出示课件 演示： “ 池塘里的小青蛙 ”。 提出思 考 ：你认为南瓜变青蛙妙不妙 ?为什么 ? 指名回答 ，教师 归纳 板书： 形状、颜色、纹理等 教师小结： 观察 蔬果的自然形态特征， 分析 蔬果的形状、颜色、纹理等， 联想 蔬果可以做成什么形象，后进行 制作。 （制作方法） 三、探究方法 ， 创造表现

教学难点 ：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。 教具准备 ：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。 教学过程 ： 一、 赏花（创设情境，揭示课题） 谈话：同学们，你们喜欢花吗。 喜欢什么样的花。 是啊。 花的 世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。 请大家和我一起走进花的世界。 （课件） 过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢。

意。 通过比较实用范例中编纸条作品的尺寸和形状，讨论编纸条作品还可以用在哪里。 学生作业可采用 两人合作 的方式完成。 作业评价应让学生感受成功的喜悦。 教学过程 一、欣赏导入 今天李老师第一次来到咱们班上课，我很高兴，所以特地带来了几件小礼物送给 大家。 （出示编纸条作品） 出 示主要用了编织的技法制作而成 的两张冷暖色调对比的 漂亮贺卡。 提问： 这 两 张贺卡最特别、最吸引你的地方是什么。

围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。 三、教学重难点 重点：让学生观察物体的外形结构 难点：能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 四、教学准备： 铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔等 五、教学活动 （一）激趣导入 1． CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。 (水壶的半张图片 ) 2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。 (水壶 ) 3．揭示课题 —— 记忆大比拼。

情感 1．静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。 以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。 如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的„„ 2． (将图片定格 )看到这组静物，你想起了什么呢 3．老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。 录像资料或图片、实物 静物分类 游戏“静物找朋友” (情境设置思考感悟 ) 静物家族的每个成员不是孤单的

速度。 2）、模唱旋律 多媒体出示一只只标有音符的小青蛙， 出现红绿灯标志，认识休止符。 引导学生用“呱”分句模唱旋律。 （每句轻声模唱两遍） 学生一边用“呱”模唱旋律，一边随音乐做律动。 1 = E 2/4 绿灯 红灯 绿灯 红灯 绿灯 3 5 2 3│ 5 0│ 6 5 6 3│ 5 0│ 2 3 5 6│ 3 2 3│ 1 — ‖ 3）、学习歌词（多媒体将歌词、节奏念白加入上述旋律中） A

X X X X │ X X X │ X X X X │ X X X │ 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆 毛豆 小豌 豆 读清楚每椅子，并引导学生带点京腔读。 随琴学唱歌词。 （四）、律动表现 用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。 请学生为歌词编动作。 随琴边唱边表演。 分组比赛，看哪一组的小朋友表演的最好。 （五）、创编歌词 师：刚才奶奶已经买了一篮菜了，现在该轮到小朋友来动手了

齐唱《玩具音乐会》 十七、 听赏新歌曲。 师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗。 我们一起听一听，《玩具兵

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