湘教版

当时历史的风云变化，讲述着先人精湛的技艺和那时人们的审美观。 每把壶都能 给我们留下了 无穷的 乐趣。 三、壶知识介绍 壶的结构 师：要想认识一把壶，首先我们要了解壶的样子、结构，孩子们请看这把壶 ：壶就是有壶身、壶嘴、壶盖、把手组成的。 壶的质地 师：生活中我们常见的壶有哪些质地呢。 生：陶壶、瓷壶 陶壶，是以黏性较高，可塑性较强的黏土为主要原料制成的，不透明有细微气孔，和微弱吸水性。

想像和勇于创新、团结合作的精神。 情 情感态度与价值观：培养和激发学生进行科幻画创作的兴趣，引导学生积极主动地收集创作参考资料。 以此培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学的创新能力。 教学重点 针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。 教学难点 启发学生的创作意识，用绘 画形式表现科学幻想的内容。 教学准备 有关资料、图片、八开白纸、绘图铅笔、相关 课件。 教学程序 教 师活

们的审美观。 每把壶都能给我们留 下了一种难以体味得尽的乐趣。 今天我们就学习第 9 课《壶中日月》。 （出示第 1 张课件） （二）学习新课、了解茶壶 （ 6 分钟 ） 请大家打开书 26 页，了解远古时代的壶。 （见课本） 下面我们再欣赏一些茶壶图片（出示课件）。 刚才同学们看了那么多茶壶，从它们的外形、材质、色彩、工艺等方面说说你的感受。 学生谈自己的感受。 老师小结：出示课件第 15 张

片与讲解：松柏直立挺拔 、 柳树婀娜多姿 、 枫树色彩艳丽 2．学生观察，教师示范。 树干的塑造：注意树干的造型有特色(斜卧式、直立式等 )。 枝、叶的塑造：注意疏密组合。 3．学生总结归纳制作步骤要领： (1)整体构思，细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。 (2)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加逼真。 (3)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶，制作出大方逼真的树木模型。

个课时完成。 第一课时用铅笔将《瓶花与水果》勾画完；第二课时欣赏作品，分析其色彩变化，完成局部上色； 第三课时完成活动二的内容。 第一课时我是这样教学的，首先让学生观察比较实物中的形体变化，引导培养学生的观察能力，问：这个陶罐的上半部与下半部有什么不同。 花的外形与水果的外形是怎样的。 例如观察花的朝向变化，在了解花的形

程 教学环节 及用时 教 师 行 为 学 生 行 为 设计意图 一、 创设情境 [教师行为 2 分钟 学生行为 4 分钟 ] 今天老师就带大家看一场“音乐会”板书 多媒体展示两幅画，分别播放钢琴演奏舒曼的《梦幻曲》和爵士音乐《肚皮舞》。 谈谈听后的感受，那副画和哪首曲子感受相近。 让学生在听音乐和看名人绘画 作品中领悟答案及回答问题。 音乐与绘画作品的联系 二、 自主探究 [教师行为 4 分钟

:想 ! 师 :好 ,那你们看清楚老师是怎么做的。 生 ：好 ! 教师 边 示范剪纸步骤 ,边讲述 相关细节 ： 拿一张彩色纸 ,用剪刀剪出人物的外形。 师 :大家看看 ,老师剪出的是什么 (出示剪出轮廓的图形 ) 生 :像个小女孩儿 . 师 :对 ,我剪的就是个小女孩 ,要是就剪到这里行吗。 生 :不行 ! 师 :为什么 说说看 ! 生 :有的说没有五官，有的说不具体等等。 师

还可以用眼睛看。 师：今天老师就带大家看一场“音乐会”板书 二、自主探究（了解美的形式法则） ，体会线条、形状、色彩的不同排列与组合产生的不同 效果。 师：例如，尖锐三角形线条可表现高昂急促，曲线表现柔美。 除了线条的曲直，形状的大小变化可以体现音乐的节奏。 甚至颜色也可以表现音乐。 我们来听听《小夜曲》和《斗牛士之歌》。 分析其形式美感，如何选取适当的颜色搭配。 画家为什么这样组织点、线、面

设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗 ? 二、学习制作方法 1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。 排版注意疏密变化、均衡协调。 2．用各种材料进行装饰。 吹塑纸，皮纹 纸等可用来给图片或文字衬底框边。 提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料 ? 3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。 4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。 三

(学生讨论怎么分工 )。 ① 随意剪出外形。 ② 剪或刻出人物的细节、花纹。 在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理 ?花纹有什么特点 ?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 ③ 组合粘贴。 准备粘贴了，你想怎么贴 ?怎样贴才会又快又平整