湘教版

汉三个帮。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 一个巴掌拍不响，两个巴掌响遍天。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 乌云成堆要下雨，人群聚集有力量。 树多成林不怕风，线多 搓绳挑千斤 .”引出“个人的力量是微不足道的，集体的力量强大有力，人多力量大。 ” 突出《众人划桨开大船》 三、新歌教学： 下面我们就来学唱这首歌曲。 （出示《众人划桨开大船》歌曲） （一） 听知识拓展：劳动号子 （二）

第二课时 教学目标 ： 认识二二拍，了解其强弱规律，并能随歌曲划拍。 用明亮、自然的声音演唱，通过歌曲的学唱鼓励学生珍惜时间，勤奋学习。 运用各种形式表现歌曲《森林水车》培养学生的音乐表现能力和团结合作意识。 达标程序 ： 置疑导入 —— 情境体验 —— 感受歌曲 —— 分析处理 —— 创作表现 教学重点 ：参与表现音乐 教学难点 ： “ 咕噜 咕噜 咕 隆 ”演唱时跳音 的区别。 教学方法 ：

新课程标准要求，提高学生的审美意识和审美情趣， 贯彻以审美能力为核心的指导思想，懂得 ***不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中。 本节课我将采用绘画、诗歌等途径让学生感受音乐的美，陶冶情操。 五 、说教学过程 谈话导入，请同学们观察我们的教室，指出一些东西的方位，如窗户在哪里等，并观察东西的颜色、数量。 请同学们闭上眼睛想一想，还记不记得东西的方位，讲一讲。 倾听周围环境发出的声音

2/4 X X X X｜ X X X X｜ X 0‖ 哗 哗 啦 啦 哗 啦 啦 啦 啦 师：下面，同学们自己先把这条节奏拍打一 遍，自己练习。 （生自练） 刚才同学们都练习得很认真，下面请同学们跟着老师一起来把这条节奏拍打一遍 „„ （先打节奏，后加入词） 师：同学们真棒。 老师现在想增加一点难度。 我在节奏上加了一个黑色的倒三角形。 你们知道这个是什么记号吗。 （顿音记号） 师

， 30 30 66 60 63 12 3 ）带上歌词（ PPT 出示歌词：一只小骆驼，要过大沙漠，赶路不回头一 步一脚窝。 ） 旋律里有了这有趣的八分休止符，让你感受到了什么。 （ 很欢快，很活泼 ） 有了这有趣的休止符，让我们知道这是一只非常活泼可爱的小骆驼，让我们用歌声表现这种有趣和活泼吧„„（一只小骆驼，要过大沙漠，赶路不回头一步一脚窝。 ） 2第二句 小骆驼一直走着，那它又遇到了什么呢

一走 师：谁来学一学骆驼艰难的步伐。 （请学生模仿） 师：看看小骆驼是怎么走的。 （课件播放： 2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 — ） 走 啊走， 走啊走 师：大家一起来走一走。 （集体模仿小骆驼一边走一边唱。 ） 师：是什么使得 小骆驼遇到了风暴还往前走呢。 （学生回答） 师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。 师：让我们来听听小骆驼的想法吧。 （课件播放： 2 0 2

步舞曲风格。 师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么。 （端庄、彬彬有礼、华丽） 生： 师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。 师：欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的 21世纪了，诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁。 她有什么话要跟 大家说呢。 (播放 ppt认识来自 18世纪的小精灵 YY) 师：带着 YY的问题

综合。 （ 3）听相关音乐 播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。 新歌教学 听赏全曲： 让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。 随乐律动 让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。 使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的

手风琴。 师：乐曲基本情绪是什么。 生（激昂自豪） 2）唱音乐主题 老师用手风琴弹奏音乐主题。 学生先哼唱曲谱，再用“啦”模唱。 再听全曲 指导学生听赏全曲，分析主题出现几次。 师：听一听，音乐主题在乐曲中出现几次。 每次出现时请举手，老师用 *标示。 同时，学生再听全曲并回答问题。 师：将音乐主题进行变化演奏，叫变奏。 三、分段赏析 1

我们来唱一唱吧。 （ 2）学生用 “lu”自由唱一唱括号中的音。 （ 3）全体分声部合唱：一组用 “u”轻声唱曲谱；另一组用 “lu”轻声唱括号中的音。 学生加词跟琴演唱 （ 1）随乐轻声唱主旋律部分的歌词两遍。 （ 2）随琴唱一唱括号中的歌词。 （ 3）两声部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括号中的词。 三、选择合适的打击乐器和节奏为《船之梦》伴奏 拍一拍，找一找 请学生自由拍一拍下列节奏