七年级

淡水水体与其中的生物组成。 淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用。 中小学课件 农田生态系统 农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。 同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力较差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。 中小学课件 城市生态系统 城市生态系统中人类起重要的支配作用。 植物的种类和数量少。 消费者主要是人类

，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜 或照相机 等）。 中小学课件 调查注意事项 ，发扬互相帮助的作风。 ，注意不容易发现的生物种类，详细记录。 中小学课件 结果整理 统计：调查到的生物种类有多少。 归类：按照某种共同特征进行归类。 中小学课件 植物、动物、其他生物 水生生物、陆生生物等 作物、家畜、家禽、宠物等 生物的归类 中小学课件 这节课你学到了什么。 收获 中小学课件

： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并 且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命 活动所需的过程。 ： 中小学课件 注意： ，植物的所有器官都要进行呼吸作用。 中小学课件 呼吸作用是生物的共同特征 请同学们自学相关内容 ,思考 :为什么说呼吸作用是生物的共同特征。 中小学课件 呼吸作用是生物的共同特征 植物（生产者） 动物（消费者） 有机物

中小学课件 光合作用还能产生氧气 请同学们自学相关内容，结合“演示实验”思考： 光合作用产生了什么气体。 中小学课件 注意观察 藻是否放出了气泡。 放出了气泡。 卫生香伸进管口后是否复燃。 快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。 1 2 演示实验 提示：氧气有助燃的作用。 中小学课件 光合作用的实质： 是绿色植物通过叶绿体，利用光能

可缺少的条件。 ，如何在天竺葵叶片上做出自己头像或枫叶的剪影。 中小学课件 问题解答。 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消 耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。 来，移到阳光下照射。 是为了做对照实验。 看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 中小学课件 光合作用 概念： 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量

lot of children about her drawings. She asks them to draw Minions and 90 them to the park here next week. On the following Tuesday, we are in the park again. When I am talking with others, Jane es to

. 合并同类项 系数化为 1 上面解方程中 ” 合并同类项 ” 起了什么作用 ? 使方程变得简单 ,更接近于 x=a的形式 中小学课件 x+2x+4x=140 7x=140 x=20 答：前年我校购买了 20台计算机 . 解：设前年我校构买了 x台计算机 , 根据题意得 : 中小学课件 解方程 : 解 : 合并同类项 ,得 (1) x+2x=14 32x=14 72系数化为 1,得 x=4:

3y = 3 729=2 187． 答：这三个数是 243， 729， 2 187． 1∕ 3y +y3y= 1 701． 中小学课件 解法三 : 设第三个数为 Z ,则第二个数为 1／3 Z， 第一个数为 1／ 3 （ 1／ 3 Z） = 1／ 9 Z 根据这三个数的和是 1 701，得 合并，得 7∕9 Z = 1 701． 系数化为 1，得 Z = 1701247。 (7 ∕ 9) 即

 ( 5 ) 3 4 25 20yy   合并同类项，得  x系数化为 1，得 4x32 m合并同类项，得 45 y合并同类项，得 5y系数化为 1，得 23m系数化为 1，得 中小学课件 • 试一试 : • 洗衣厂今年计划生产洗衣机 25500台 ,其中 Ⅰ 型 ,Ⅱ 型 ,Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为 1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台 ? 2 1 4

5： 以 上解方程 “ 移项 ” 的依据是什么。 移项的依据是等式的性质 1 中小学课件 例 1：解下列方程 5 2 1x解：移项 ， 得 即 系数化为 1， 得 x = 2 2 1 5x 24x 8 3 2xx  （ 2） 解：移项 ， 得 合并同类项 ， 得 系数化为 1， 得 3 2 8xx   46x  32x 5 2 1x2 1 5x 8 3