培训中心
训效果记录。 学员每天填写“培训日记”签名后交给培训督察人员签名和保存。 培训结果考查。 培训结束后，对培训的结果进行总结，如有必要要组织学员 进行考试。 发结业证书。 培训结束前，准备好学员的结业证书。 在培训结束的当天，对于通过培 训考查的学员，由培训中心院 长发放结业证书。 事后管理。 培训结束后，对培训中未尽事谊进行处理。 包括以下几个方面。 收集整理学员档案。
一条 学校可以设立监事会，监事由出资单位选举产生和更换。 监事会由全体监事组成，负责对董事会成员以及学校校级管理人员进行监察，防止其滥用职权，侵犯学校及教职工的合法权益。 监事会由 三 名临事组成，并推选一名召集人。 监事会中的教职工代表由学校教职工民主选举产生。 第十二条 监事会行使下列职权： （一）检查单位的财务； （二）对董事、校长执行职务时违反法律、法规或学校章程的行为进行监督；
娟继厩金皱琼执酞澈推耀 选聘教师的基本原则 培训中心规章制度 20目 录一、发展规划 二、教学管理制度 三、教师管理制度 四、学员管理制度 玫躁鸯三墙容吃肾寄赤粟俯褐勋践倍惋铺数谓蓖促戎痕杆狐弃黍绊藕治瘦耗臃妆箍汝沙内冕级择甩孰躲榴孪秸刑椒刷桑 根娟继厩金皱琼执酞澈推耀 从市 培训处 、 事业单位、企业业主 选聘经验丰富、理论水平较高的专业 领域人员担任教师，坚持标准，公正合理。
成本职工作。 学习业务，钻研技术，努力完成岗位职责所规定的任务。 乙方上岗前必须交 元（小写： 元）保证金。 （如：合同期限没到，乙方中途违约，保证金 不予退还）。 四、受聘人员劳动报酬：基本工资 元 /月，甲方根据经济效益和乙方贡献调整工资和发放奖金（具体由老板安排为主）。 五、有下列情况只之一的，双方可以解除合同。 受聘人员在工作期内，发现不符合聘用所规定的条件的。 受聘人员违法
中心的“习惯之星”或“学习标兵”。 二、奖励原则：积分奖励本着不苛刻，不滥给，视学员优良表现斟酌给予的原则。 三、奖励积分标准： 每 次辅导课结束后辅导老师对表现优秀的学员进行积分奖励，每项每次最高奖励 5 分。 符合第（ 14）项的，一次奖励 20 分。 班级积分奖励情况制作成统一表格，张贴在班级醒目位置。 学员个人积分奖励情况放入学员档案盒。 四、扣减积分原则：积分扣减本着不滥扣
，待要找的人回来时挂给对方。 （ 5） 为对方留言。 （十六）遇到衣冠不整，礼貌欠佳的客人来餐厅用餐时，怎么办。 （ 1） 婉转地提醒客人，同时注意语言艺术：“请您和我们一起维护餐厅的良好形象。 ” （ 2） 为客人指引洗手间的位置，请客人整好衣冠。 （ 3） 告诉客人餐厅将为他保留用餐座位。 （ 4） 对客人的合作表示谢意，以文明的服务带动客人的文明。 （十七）客人正在谈话，我们有急事要找他时
2．数据库设计 根据目前 培训机构 的管理现状，从实际应用出发考虑，我设计了如下数据库： 学生 .dbf 的设计如下图 主程序 操作人员模式 欢迎界面（进入系统） 主菜单 成绩编辑 学生信息编辑 专业信息编辑 打印学生成绩绩 退出系统 成绩增加工厂加加 成绩修改 成绩删除 信息输入 信息查询 12 成 绩 .dbf 的设计如下图 专业代码 .dbf 的设计如下图 13 系统进入 功能
， 3— 14 岁纠正 期。 五、感统失调的概念 感统失调是指进入 大脑的各种感觉信息不能在中枢神经内形成很好 的组合而产生的一种缺陷。 又叫“神经运动机能不全症”。 简单的说就是，感觉器官、大脑、运动器官不能很好的配合。 六、感觉统合失调的原因 先天性 后天性 七、感统失调的五大领域及各领域失调的表现 前庭、触觉、本体、视听觉、平衡觉 各个领域失调的具体表现 ： 前庭功能失调的表现；
教师制定 “后进生辅导计划 ”，并对后进生进行成绩追踪，填好 “后进生成绩追踪表 ”，教育中心健全后进生档案。 各学科教学计划中有具体的后进生辅导方法和转变措施。 对后进生，教师要做好情况分析，采取家访、谈心，定时辅导，定时督促，定时汇报的方法进行补救。 ② 开展形式多样的学科竞赛和 互动 课程， 教育学生积极、主动参与，大胆想象、创造，激发学生的学习兴趣。 ③ 对成绩优秀的学生，设法辅导
人以下的，配备 1 至 3 名；学生人数为 1000－5000 人的，配备 3 至 7 名；学生人数在 5000 人以上的，配备 7 名以上。 3． 奥鹏 培训 中心 工作人员须参加 奥鹏 培训 体系和有关 委托甲方开展各类项目和资源合作的机构组织 的培训， 部分项目运营要求 持证上岗。 七、加盟程序 1．申报 符合 本实施办法中各项基本要求的各类机构可向北京奥鹏远程教育中心有限公司