牛津

三、 Work in pairs . 师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说 This copybook is for you .引导学生甲边接本子边说 Thank you .再把学生乙的本子给甲 ，说 This copybook is for (学生乙的名 )，引导甲回答 All right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。 ） 引导学生分组创设情景

,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook . 师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（ a book— a notebook ,a pencil – a pencil case ） 教会学生有效地记忆单词。 教学 “ notebook” 时教师应注意引导学生区别它与 “

:Sure ,Here you are . 利用以上对话复 习 3A中学过的单词 pen ,ruler ,rubber ,copybook . 二、 Presentation and practice . 介绍句型 May I have …?This …is for … 师生扮演对话中的 Miss Li 及 Su Hai （利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。 教句型 May I

接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。 如： T:What’s the time? S:It’s seven .What’s the time? S:It’s three .It’s time to play pen is it ? S:…… Game2 Polly says : 主要复习叫某人某事或不干某事。 Polly says “ open your book .” (执行 )

a birthday song。 eat birthday cakel。 sing a birthday song。 play puter games。 open presents 4. Let‘s chant (Cambrige English): Birthday, birthday, when‘s your birthday? Not today, not today, my

小球的位置，说出相应的介词词组如： on the desk ,in/on the bag,in/on the book …以此来复习介词词组。 指导学生看图，用 Where’s my …? 的句型进行问答。 指导学生用自己的物品相 互问答。 学习 G1 部分。 打开书让学生自由读。 提问： Where’s LiuTao? Is Liu Tao in the TV room ? 指导学生认读句

一本是男同学）分别放近些，远一些。 然后练说 This is his book ,That’s her book .让学 生区别 this 与 that用法。 3．四人一组综合练说，进一步区别物主代词及 this ,that用法。 指名几组示范。 三、 E Read and act . 复习 on ,in的用法及单词 photo . 对于介词 on和 in的用法

ep3 Look and talk . ，让学生仔细看图数分钟，随后隐去，师针对图片进行提问。 如： T： What can you see in the picture ? S: I can see a bag . T: What colour is the bag ? S: It’s blue . T: Whose bag is it ? S: It’

A Listen and judge . 指导学生看图，理解图意。 听录音，完成练习。 再听录音，集体校对。 B Listen and circle . 学生看图，了解图所呈现物品。 听录音，完成练习。 再听录音，核对答案。 C Listen ,number a

s is a …, 此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说 That is a … 教师指着自己的玩具，问 What’s this in English ?模拟玩具的声音回答 It’s a … 替换不同的物品，示范问答。 请学生用自己的玩具问 What’s this in English ? 其他的 人回答 It’s a … 同法教授句型 What’s this in English ?It’s