牛津
____ _____ is her hair? It’s blond （金色的） . • 3) _____ ______ is her hair? It’s short. • 4) ____ is she _____? She’s from the USA. • 5) ______ is her favourite sport? Football. • 6) ______ is her
different ways. 3. Train the Ss’ intonation。 get a better understanding of the character. 4. Educate Ss to be careful. 5. Educate Ss’ ability of analysis. 6. Educate Ss’ ability of analysis. 7. The
然 地运用所学知识。 体验、实践、参与、合作的学习方式，争取更多自主学习和相互交流的机会，充分展示自我。 [教学流程 ]： Step 1. Warmup: Free talk 课前五分钟热身，让学生围绕一个话题展开对话，培养学生创设交际 、灵活运用语言的能力 Step2. Beforelistening听前要审题，明要求，做预测 听力过程中要求学生做好笔记，要特别留意约会的人，时间、地点（
: 单项选择 1. The lady donated a lot of money ____ she is not rich. A. if B. because C. though D. so 2. ____ the soldiers are very tired, _____ they kept working. They are great. We must learn from them.
the reason why the animals get sick easily and tries to persuade Debbie to change her view. 活动 4： Guessing the words. 猜单词（四人小组活动） (1) Read the passage again and find out the meaning of the new words.
hoose some to answer. Reading Skill training By reading the passage, Ss can tell what a healthy diet should be. Get the Ss to read the passage in more practice and show questions on the blackboard: 1
ike。 2． 会唱歌曲。 教学过程： Step1 Warming Up T ： Good afternoon, class. Ss： Good afternoon, teacher. T： I want to see who39。 s remember is good. Who is she? Ss： Hellen T ： Who is he? Ss： Wang Bing T ： What39
ame is… (Nancy David Su Yand Liu Tao) 六 、教学过程 A. Learn to say （ 1） T: Hello! Class. I’m Miss Qi. My name is Qi Mei.(教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解 My name 的意 思，然后领读 name，学生跟读 ) （ 2）教师示范 My name
e。 2. 能正确地运用日常交际用语 What can you do? I can jump. 四、教学难点： 用日常交际用语进行交流。 五、课前准备： 教具准备： 1）兔子头饰。 2）本单元 B部分四个动词的图片。 3） A部分课文的图片。 4）歌曲磁带。 六 、 教学过程： A. Free talk T: Ok, now class begins. Good morning, boys
d dance. Would you like to follow me?” 播放课件，配以舞蹈动作教学歌谣。 分男女生演唱歌曲，营造良好快乐的氛围。 1. 学生观看课件，同时在教师的引导下学唱歌曲。 2. 演唱歌曲，体验快乐。 （把教材中的内容进行重新整合，调整顺序，先用歌曲的生动活泼来带动课堂 氛围，可以快吸速引学生的注意力和兴趣。 让学生由感知入手，积极自觉地进入认知环节。 ） Make