年级
求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在各个章节的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作，提高教学技能。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。 力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲
是 word2020，和教材上所给出的图示不太一直，所以在本节课设计时没有让学生去参照课本，而是根据老师的 讲解演示和板书去掌握所学知识。 和本课主要内容是段落的对齐和缩进。 段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。 这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。 教材处理 就本节课内容而言，是对 word
进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。 学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。 能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 情感目标：培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。 教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 注意网 络安全。 本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱。
应该适时放开学生，指导学生自己进行创造性的学习，放飞想象，达到比较好的学习效果。 第 8 课《五彩鱼儿游欢畅》教案 教材说明：西安交通大学出版社《信息技术》三年级下 第 8 课 课时说明：一课时 学生说明：本教学设计适合小学三年级学生。 在本课时之前学生已经学习了《画图》软件中有关工具的使用。 针对学生求知欲强、乐于表现的特点，教师以小故事的形式引导他们完成本课时所制定的教学目标。 一、教学目标
完成活动 1 的操作任务，动手实践，思考问题。 展示作品。 举手回答问题。 倾听教师的归纳与小结，加深理解。 类比和知识迁移 ，培养学生自主探究及思考实践能力。 让学生边操作边观察思考，探究实践。 展示作品， 互动点评。 教师总结，加深学生理解。 用自选图形制作文字背景 （ 8 分钟） 1．出示教材图 36 介绍“福州线面”的幻灯片，请学生说说自己的想法。 2．出示学习重点
，考生根据要求作答 ) (一 )必考题 (11题，共 129分 ) 22．（ 6分）某同学在做 “ 研究弹簧的形变量与外力的关系 ” 的实验时，将一轻弹簧竖直悬挂并让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加竖直向下的外力 F，测出弹簧的总长 L，改变外力 F 的大小，测出几组数据，作出 F L 的关系图线，如图所示 (实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的 )．由图可知该弹簧的自然长度为
而增大。 本实验中穗位叶的叶绿素含量始终高于空白对照组的处理为。 （ 2） 由图 2 可知，随顶部去除叶片数量增加，单株的光合速率持续增加，原因可能是穗位叶获得的 更充足。 （ 3） 综合上述，结果可推测，种植密度较高的玉米田中，采取 可使玉米单株光合速率和群体光合速率增长趋势一致。 （ 4） 图 3 的 A 点时叶肉细胞中 O2的移动方向是。 温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的温度为
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，很甜。 我以前特别喜欢吃，可多读了几年书后，被 卫生啦、细菌啦等等知识搞得很尴尬。 姑父还有更重要的东西要给我，他竖起耳朵听了听，确认其他人已经入睡，或者即便没有睡也听不见他的声音，他才挽起裤腿，让我再看一次赭红色的断腿。 他期望我摸摸，我没摸，他自己摸了，半闭着眼睛。 “在长肉。 ”他说。 意思是伤口正在愈合。 “要是不锯掉，我活不过五十五。 ”他说。 这不是废 话嘛。 我也说了一句废话
（《诗经氓》） 四、本大题四小题，每小题 3 分，共 12 分。 阅读下面文字，完成 12—— 15 题。 论勇气 培根 小学语文课本中有一个虽然微不足道但是却值得博学之人深思的故事： 有一次，有人问德摩斯梯尼 ① 演说家最主要的才能是什么，他说，表情。 该人又问：其次呢。 也是表情。 又问：再其次呢。 还是表情。 他之所以这样说，是因为他最了解所说的事情