目标

A， OB，OC， OD上作线段 OA’， OB’， OC’，OD’， 使它们分别与 线段 a 相等。 你得到了一个怎样的图形。 与同伴进行交流。 做一做 做一做 利用尺规 ，按下列要求作图： (1) 在射线 OA ， OB ， OC上作线段 O A’， OB’ ， OC’， 使它们分别与线段 a 相等； a b O A B C D D’ 随堂练习 如图，已知线段 a和 b，直线 AB与

不同，不能直接相加减，要先 化成分母相同的分数，才能相加减。 ， 结果一定是 分数。 的验算方法相同。 学生自学： 学生全面自学，教师重点关注学困生。 （教师指导学困生在异分母分数通分时遇 到的困难，及时提醒学生最后的计算结果 一定是最简分数，让提前完成自学的学生 “一帮一”辅导学困生。 ） 1. 张爷爷家后园有一块菜地，种豆角用了总面积的 ,种黄瓜用了总面积的。 1.

热带的热 济南的温 北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。 文章第一段写济南冬天温晴的天气特点，第二段是怎样转入阳光朗照下的小山的。 过渡句： 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 作者是怎样赞美济南的。 宝地。

是什么”角度展开构思 课堂练习： 以“ 宽容 ”为话题明确中心论点后，提炼三个并列式分论点。 中心论点：生活中，我们要学 会宽容。 宽容是一种气度。 宽容是一种智慧。 宽容是一种美德。 阅读 《 徽典一号 》 335页 《 尊严 》 并提炼思路 总 ——人，需要尊严。 分 ——（并列） ①尊严是一个人生存的必需，是一个人立身的根本。 ②尊严是一个国家站立的基础，是一个国家富强的标准。

E C F O 1 2 3 4 应用探究 如图， OC平分 ∠ AOD,∠ BOD=2∠ AOB. 若 ∠ AOD=114176。 ，求 ∠ BOC的度数。 A B C D O 应用探究 利用一副三角板，你能画出哪些度数的角。 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 利用一副三角板，我们能画出哪些度数的角。 180 186。 15 186。 135 186。 150 186。 75

敌国抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。 最后说东路激战，文势也涌起高潮。 写西路军的部分在表达方式上与其它部分有何不同。 议论 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

点 教学过程 项目二 创建一个网站 （五）前台会员功能 前台用户 （ 1）个人信息管理 （ 2）信息查询 （ 3）信息浏览 （ 4）购物 （ 5）前台订单管理 数据库设计 下一页 上一页 教学方法 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 项目二 创建一个网站 （六）界面设计演示 网页的组成元素 （ 1）网页标题 （ 2）网站标志（ LOGO） （ 3）导航栏 （

（二）规划网站栏目 划分主要栏目 首页超级链接和搜索引擎 设定交互栏目 设置下载和咨询服务栏目 方便的网站导航 网站的目录结构 （ 1）合理安排文件的目录，不要将所有文件都存放在根目录下。 （ 2）按栏目内容建立子目录 （ 3）在每个一级目录或二级目录下都建立独立的 Images目录，管理素材。 网站的链接结构 下一页 上一页 教学方法 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 项目一

心态 第二种心态 讨论：几种排解烦恼的方法 排遣烦恼 1. 微笑面对烦恼 创设情境，体验快乐 朋友聚会的快乐 病愈的快乐 助人为乐的快乐 什么是 快乐。 （三）抒写情怀，理解快乐 当我们帮助别人的时候，我们感到快乐

1 0 0 10 20 30 4 0 50 6 0 30 20 向西走 20米，再向东走 0米，两次一共向东走了多少米。 （ 20） +0=20 20 20 1 0 0 10 20 30 4 0 50 6 0 同号两数相加： 5 + 3 = 8 （ 5） +（ 3） =8 异号两数相加： 5+（ 3） =2 3+（ 5） =2 5+（ 5） =0 一数和零相加 ： （ 5） +0=5