美版

美术课《奇妙的爬行》教学反思 实验小学 张艳 以前， 每当看到孩子们出色地完成绘画内容时，我都觉得很欣慰，觉得教学达到了预期效果。 课改之后，我发现原来自己的课还停留在对物象的单纯描绘上，没有让孩子得到更充分的发展。 那么，究竟该怎么做呢。 在这一节课上，我先用录像片将孩子们带入昆虫的世界，让他们认识、观察各种各样美丽的昆虫，再让他们表演各种昆虫的姿态，然后欣赏范图

） 欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一 部分进行创作绘画。 （三）讨论交流，启发思维。 （ 2 分钟） 我提出： “那你们喜欢大树吗。 喜欢大树那些地方。 一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、为下面的绘画打基础。 （四）创作实践活动。 （ 7 分钟） 学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作

制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作 画，使扇子艺术身价百倍。 D 品种 中国扇子的品种主要有折扇、羽扇、绢扇、葵扇、篾丝扇、麦秸编织扇、竹板扇、笋壳扇等。 折扇 古称折叠扇、聚头扇、撒扇。 品种有纸折扇、象牙扇、贝壳扇、 檀香扇、 孔雀翠羽扇等，其中以纸折扇为最普及。 羽扇 以孔雀、鹤、雕、鹅、雉等鸟禽类羽毛编织成扇面，再加扇柄而成。 它不仅为纳凉、装饰、舞蹈所用

国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。 尝试作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。 通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。 体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。 二、教学重点、难点： 通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。 扇面的构图与布局。 了 解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 三、教学准备： 学具准备实物投影仪、多媒体

出现在三千多年前的商代。 扇子的老祖宗啊叫扇汗，同时出示： “扇汗 ”两个字，是插在马车两边遮日避雨用的，后来演变成 “华盖 ”，有点像今天的 雨伞。 再后来又演变成长柄大扇， 名叫障扇，不过不是扇风用的，而是为显示皇帝的威严。 到了宋代扇子逐渐在民间普及开来，并流传到欧洲许多国家。 老师这有很多现代的精美的扇子，想欣赏的同学坐直。 播放课件 讲折扇和团扇的区别 师

”。 师：这张留言条有什么特点。 生：这留言条很漂亮。 这个留言条很特别，上面有朵小花。 师：小花饰的用途很多，请同学仔细地想一想还在什么地方见过小花饰。 生：表演节目时见过。 婚礼中新娘子头上戴着和手上拿着的，花车。 花蓝上。 许多盒子上也有小花饰 师：用小花饰装饰美化的地方太多了，不仅我们喜欢用小花饰来美化装饰我们的生活，许多外国的朋友也喜欢用小花饰来美化装饰、如美国夏威夷有的人就喜欢头戴

子、冰块、凉水） 桌面上有什么东西让我们尽快凉快些。 （用纸扇风、用书扇风） 书太 厚 纸又不够美观。 怎么办。 可以做成 —— 小扇子。 介绍扇子文化。 问题： 1）说一说你见过什么样的扇子。 2）扇子除了纳凉以外还有什么作用。 3）欣赏扇面上表现了哪些内容。 （有些是书法、国画等） 研究问题： 扇子的组成部分、形状、图案、构造、材料等方面各有什么不同。 扇子由：扇面、扇骨等组成。 材料

看：按视频、看图片，以直观教学的方法，首先使学生在感官上对不同风格、不同民族的舞蹈有了初步认识。 想：通过提出各种问题，学生分组讨论，各抒己见，表达不同的看法，甚至是奇怪的看法和见解，来进一步丰富他们对舞蹈的认识。 做：叫学生分别模仿不同的舞蹈动作，观察身体的不同部位在运动中的变化

②他们跳的舞蹈是什么样子的 ?请学生上前模仿。 ③你知道为什么要跳舞吗 ? (1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解 ? (2)将全班分两大组， (一大组中有若干小组 )分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。 创设情景“中外舞蹈大联欢”，调动积极性。 请各小组自愿上前表演。 播放各地方舞蹈录像。 肯定学生的舞蹈动作体现了舞蹈特点，并在此基础上进行创造性的创造。 (1)导语

① 天牛：你认为它酷在哪儿。 （背上的花纹好看、颜色漂亮） ② 蝉：什么地方酷。 （天才的歌唱家，声音最酷） ③ 苍蝇：哪儿酷。 （飞行速 度快，视觉敏锐）教师插话：许多电子雷达就是根据它的复眼发明出来的。 酷吧。 ④ 甲虫：它酷在哪儿。 （盔甲坚固、色彩斑斓） ⑤ 蝴蝶：她的酷呢。 （花纹漂亮） 你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗。 a 翅膀上的“假眼” —— 吓唬天敌 b 模仿枯枝败叶的“枯叶蝶”