美版

N敦鎖栞 d篩硙 x~酮忲 Z bI/鋳 3帳虾 麪蛪 g %峾啨 @?壈デ Y8抹挌 39。 闳 e狞 V?$ R0P ?螓 |s. P フ矰 m^Epwl郱 n庵 ?嗇 vY Tо松 b見耷 nDe%g鮉 6? ]? 萕 r3 掿潪yXe4y w 龘冁 ?諕瞃锸膊 ??T?┱ H?紪 ?緮鯨 rH 屮 ?炩 ? 椩镁挪蔥 ,{ Π e !賂 [DT 痄 4? V 谠熽 _r 靌 @?渨

构；下面我们一起来玩一个拼图游戏； 分析自行车各部分的特点与结构；车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些。 作用是； 分析自行车各部分的线条变化；（车条是直线、车筐是 交叉线、链子上是曲线 ?）； 教 了解自行车的发展史 师：同学 们知道自行车的发展历史吗。 教师展示自行车发展的图片。 第一辆代步车 “小木马轮 ” 第一辆真正可以使用的自行车 研究自行车的结构

看上去色彩斑斓，画师究竟用了哪几种颜色。 一起数一数、说一说。 红、黄、绿、紫、黑。 色彩艳丽，对比鲜明。 （ 3）想一想：人们为什么在过年时要将这样的年画贴在大门口。 门神门神 骑红马，贴在门上守住家；门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。 驱魔、辟邪，祈福、保平安。 （ 4）年画除了表现门神，还有别的内容吗。 出示或分组发给学生不同内容的年画图片。 提问：这些年画表现了什么。

、调色盘、小水桶等水粉画工具材料。 （教师）教学课件及常规的水粉（彩）画工具材料。 教学过程 1．欣赏导入，激发兴趣。 (1)课件出示中国画山水画作品与法国毕沙罗的《红房子》油画作品，引导学生欣赏并谈谈它们在色彩上有什么区别。 以及西方色彩风景作品给自己怎样的感受。 (2)教师小结，引出课题 2．深入探究 (1)了解色彩产生的原理。 提示：因为光影的变化，才有不同的色彩，了解色彩知识。

析，不仅使学生进一步认识了现代雕塑的形式美，同时也感受到雕塑与环境的关系，培养了学生感悟生活的审美情趣。 接着，教师可引导学生学习纸雕塑的基本方法，知道与纸浮雕相比，纸雕塑更强调纸的“扩张力”和形象空间的表现力。 纸雕塑是以立体构成抽象作品的美感，用寓意表现作者对生活的热爱。 教科书中相关制作方法的示意图清晰明了，便于学生自主学习，并能举一反三，尝试以不同的方法塑造物象。 通过对造型的肌理

请看画面： 画面中画了哪些事物。 画家 梦中的景象和现实生活一样吗。 生答：不一样。 师小结梦的特点： 梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。 画家为我们展示了一个梦幻般的世界，同学们，你想到这个神奇的地方去吗。 让 我们闭上眼睛，一起做一个梦吧。 （播放音乐） 学生进入梦境。 教师旁白：夜深了，四周一片寂静，森林里的小精灵都安静下来，只有蟋蟀还在草丛里唱着歌儿，小朋友们睡着了

板 书课题：信封娃娃 [设计意图 :出示信封娃娃 ,导入课题 .同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用 .] 观察，思考： 老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃 娃呢。 （学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物……） 引导欣赏更多信封娃娃作品： [来源 :] 师：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老师今天还请来了几位别的纸偶朋友。 师：你想不想拥有一

、请同学们思考怎样使棋子立体起来。 先与同桌交流，后动手试着做一做。 四、抓住特征制作棋子 引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。 四人小组合作完成。 教师巡回指 导，帮助有困难的学生，给他们提建议。 五、交流评价 欣赏同学做得较美观的棋子成品。 你认为哪位同学设计的棋子最漂亮。 说说你喜欢他的原因。 还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更

期的图腾崇拜，就是最早时期的吉祥物，人们把一些动物如虎、狼等当作神灵来崇拜、供奉，希望它们能保护自己，给自己带来吉祥。 三、探究设计方法。 学生分成四人小组，观察书中的吉祥物，说说它 们采用的形象和所表达了的含义 教师：请同学们分成四人小组，选一个自己喜欢的吉祥物，互相说一说，它采用了什么形象，想表达什么含义。 教师小结：主要采用了动物、植物或童话人物。 方法探讨。 教师

2）教师组织学生交 流： a 你还见到过哪些剪纸作品。 b 这些作品是怎样做出来的。 （ 3）教师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。 2 学习实践剪纸方法 教师介绍工具、使用方法及注意事项。 学生根据教师提供的材料（纸样）动手剪刻。 学生自主探究实践，教师巡视，