鲁教版

多年历叱癿文学着作。 至今已 152 年癿历叱了。 它癿成功在亍它详细癿内容，精彩癿片段。 在译序丣，它还详细地介绍了《简爱》癿作者一些背景故事。 仍丣我了解到了作者夏洛蒂．勃郎特癿许多事。 奵出生在一丢年经济困顿、多灾多难癿家庭；屁住在一丢进离尘器癿穷乡僻壤；生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大癿时代，这些都给奵癿小说创作上打上了可见癿烙印。 可惜

读课文，体会情感 1．自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。 感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。 2．互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受。 （那么美，那么自然。 ）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感。 （对故乡的无比热爱和怀念。 ） 3．请你通过朗读表达出你的感受。 教师相机指导学生感情朗读 课文。 四、再读课文，体会表达方法 交流：作者表达的是思乡之情

美、人情之美。 情感态度与价值观目标： 激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。 12 教学重难点： 感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花样年华，追求诗意人生。 领悟文章意蕴，引导学生理解作品的思乡怀旧之情。 教学方法： 情景教学法。 孩子们对于新年总是有许多丰富的感受。 课前教师可以让学生提交新年家庭录像带并播放，引发同学们的学习兴趣。

行知识迁移。 通过大屏幕呈现 杨振宁的资料，模仿《张衡传》的写法，为杨振宁写一则传记。 布置学生进行合作学习，讨论在传记中选择哪些材料，哪些进行详写，哪些进行概括略写，按什么顺序组材，写出提纲，进行口头作文。 这既能考察已学知识的运用，又可以训练学生的口头表达能力。 教师对学生的发言进行鼓励性评价，在课上充分口头表达的基础上，要求学生在课下形成文字，以强化知识的掌握 ，锻炼学生的书面表达能力。

扬 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 来日方长 聊胜于无 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂） 孝在于质实，不在于饰貌。 （桓宽） 爱亲者，不敢恶 （ 232。 ） 于人；敬亲者，不敢慢于人。 （《孝经》） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮） 轻诺必寡信。 （《老子》） 有所期诺，纤 （ qiān） 毫必偿；有所期约，时刻不易。 （《袁氏世 范》） 第四单元 估量 损失 殿堂

“手不释卷”讲的是三国时期吴国大将吕蒙的故事。 （ ） “袅”字共有 11 笔。 （ ） 三、日积月累 写出三个与战争有关的成语 写出你在本册中学到的袁枚写的一句诗。 《梅花魂》一文中，作者通过几个事例表达了外祖父对祖国的思念之情，请你用简短的语言写出其中的两个来。 （一共不超过 20 个字） 《那片绿绿的爬山虎》中有一些含义深刻的语句，请你写出一句来。 四、连一连 《两个铁球同时着地》 罗丹

短 —— 热情 —— 忙 —— 新 —— 诚实 —— 七、照样子，填一填。 ：一艘军舰 一（ ）沙滩 一（ ）小鸟 一（ ）水井 更多免费资源下载 绿色圃中小学教育网 课件 |教案 |试卷 |无需注册 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件 |教案 |试卷 |无需注册 一（ ）果园 一（ ）桌子 一（ ）高山 ：快快乐乐 ：慢吞吞地说 地跑 地学习 地听 ：冰凉的鸟蛋 的小路 的松果 闷热的

过。 这篇文章的主人公保尔作出了回答。 文章是长篇小说节选，要注意小说的 要素。 学习目标 ： 知识与能 力目标：掌握本文生字词语，了解文章内容。 过程与方法目标： １、明确小说的三要素。 ２、体会文章中“人，最宝贵的„„”一段文字的内涵。 情感态度与价值观目标：学习英雄精神，确立正确的人生观、价值观。 教学重、难点： 理解、体会文章中“人，最宝贵的„„”一段文字的内涵。 学情分析：

四、 z c237。 组 词 伙（ ） 因（ ）盆（ ） 坐（ ） 伴（ ） 团（ ）盼（ ） 座（ ） 五、照样子，写词语。 （青青的）小山 （ ）叶子 （ ）棉花 （ ）太 阳 一只 一只只 一棵 （ ） 一朵（ ） 一粒（ ） 六、 zh224。 o y224。 ng zi xiě j249。 zi 照 样 子 写 句 子。 例：你们已经长成青蛙。 已经。 小明和爸爸去郊游。 和。 他

暮暮朝朝 （叠字联） 楼外青山 ,山外白云 ,云飞天外；池边绿树 ,树边红雨 ,雨落溪边 （顶针联） 第四单元词语盘点 读读写写 召集后退强逼典礼宾馆胆怯推辞拒绝能耐诸位骑马妒忌都督推却军匠迟延探听幔子 私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相和氏壁军令状 无价之宝 理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪同心协力自有妙用神机妙算 读读记记 抵御鼓瑟晌午筛酒吓唬诡计胸膛腰胯霹雳铁锤