六年级

或 结合上下文理解字义或词义。 全体反馈交流自学生字情况。 （略） 指名读全文，想想课文写了什么内容。 交流：指名说 ——补充说 ——教师小结 再读课文，找出文章中描写事件的部分。 交流：第 2——10 自然段 三、初读质疑。 自由读课文，提出不懂的问题。 交流：学生针对课文内容提出不懂的问题，教师梳理问题。 四、布置作业： 抄写生字、词语。 熟读课文。 第二、三课时 教学目标：

黑板上，哪组概括好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组又快又好。 （学生完成小标题，老师巡视，特别注意哪组存在困难。 ） 三、绅读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。 （一）就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢。 （学生回答： 4 两个部分） 就请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄的 内容，体会为什么说雨来是小英雄。 （同学快速默读重点段

绳子绕） 滚动的方法如果没有没有就课件演示一下 请同学们用自己喜欢的方法测量任意两个圆的周长并完成表格 圆的直径 圆的周长 周长是直径的几倍。 提出猜想 你觉得圆的周长与什么有关呢。 引导学生观察手上三个圆，说说你的想法。 跟直径、半径有关。 那你觉得有什么关系呢。 直径越长，圆的周长就越长 刚才我们说正方形的的周长是边长的 4倍，那么圆的周长是否也和圆的直径（半径）成一定的倍数关系呢。

）。 用字母 “ V”表示（ ）， “ S”表示（ ）， “ h”表示（ ），那么，圆柱体体积用字母表示为 （ ） 底面积 高 底面积 高 圆柱体积＝底面积 高 ＝ 150厘米 50 150＝ 7500（立方厘米） 答：它的体积是 7500立方厘米。 努力吧。 练一练： 计算下面圆

y How does she feel? She feels _______! sad How does she feel? She feels ______! bored How does he feel? He feels ______! angry tired How does he feel ? He feel

年级之后，语文学习方面的重点就不仅仅在于生字、词语的训练了，还要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。 孩子要积累材料，阅读是至关重要的。 二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。 所以，家长在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛 围。 在给孩子选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看

1）总面积平均分成的份数： 3＋ 2=5 （ 2）播种大豆的面积： 100 =60 （公顷） 53（ 3）播种玉米的面积： 100 =40 （公顷） 52答：播种大豆 60公顷，玉米 40公顷。 3＋ 2=5 100247。 5 =20（公顷） 20 3=60（公顷） 20 2=40（公顷） 检验： （ 1） 60： 40= 3： 2 （ 2） 60+40= 100 六一班和六二班订 《

了。 可我又 上哪儿给它找去呢。 爸爸哈哈大笑，说： “ 我怎么 没想到这一点呢。 咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。 这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘 落后。 ” 爸爸 哈哈大笑 ，说： “ 我怎么 没想到这一点呢。 咱们家 的松鼠是 在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。 这是松 鼠的 天性 ，咱们的松鼠自然也

I’ll be in school before you. on foot by bus by plane by train by ship by taxi Let ’s try by ship t。

41学校买来 20个足球，足球的个数比篮球多 ， 篮球有多少个。 41χ＋ 41Χ=20 单位 1是足球，足球的个数是已知的。 就直接用“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。 单位 1是篮球，篮球的个数是未知的， 就要按题意找