历史

想像丰富，手法夸张，意境深远，具有突出的浪漫主义风格，有 “ 诗仙 ” 之称，是继屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人。 代表作： 《 早发白帝城 》 、 《 蜀道难 》 噫吁嚱，危乎高哉 ! 蜀道之难，难于上青天。 蚕丛及鱼凫，开国何茫然 ! 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

史料所提供的證據，需要對那個時代和情況有正確的認識和理解，學生在掌握證據的意義和提出正確的分析之前，需要了解歷史的來龍去脈。 • 史料作為證據重建過去，是一個非常複雜的過程，其中牽涉到許多精細微妙的部分，不是高中學生所能理解。 因之，在史料解析的能力要求方面，我們必頇考慮高中學生的實際狀況，擬出妥當的原則。 • 我們不能因為高中學生能力有限，難以從事辨別史料真偽，無法利用史料作為解決問題的證據

，强调以历史发展时序为基础，使学生了解历史发展脉络，理解历史进程。 《 美国国家历史课程标准 》 指出： “标准应该以年代学为基础，因为这种组织方式有助于学生明了历史上的发展模式和因果关系。 ” “时序思维能力是历史推理的核心。 如果没有历史地看待时间的明确意识，学生肯定会把诸多事件看作一大堆杂乱无章的东西。 没有强烈的年代学意识，学生就不可能考察它们之间的相互关系或解释历史因果联系。

扩张。 世界历史因此而改变。 不过，从历史上直到今天，一直有人在怀疑着我的真实性。 他们说，如果马可 波罗真的到过中国，为什么最重要的事物如长城、茶、筷子、方块汉字 „„ 全给漏掉了。 嘿嘿，其实，答案只有我自己知道。 同学们，你们如果也对我的身世感兴趣的话，那么就一起来探究谜底吧。 三、提高课程资源的 实际 利用率 第三，通过考察历史遗址、遗迹，活化课程资源。 ：教师提出一些建议

，意大利科学家 —— 发明了电池。 18世界美国科学家富兰克林利用 —— 原理造出了避雷针。 英国科学家胡克发明了 —— 研究马克思主义的社团，在湖南只要是 —— 民主与科学的英文是 —— 、 —— 抢答环节 中国第一所近代学校， 1862年正式开学，主要教习外国语文和自然科学，培养了许多翻译人才和外交官员。 （ ） A、岳麓书院 B、白鹿洞书院 C、京师同文馆 D、国子监 韩非子说：“明主之国

一是农奴制，一是沙皇专制。 而沙皇的问题只能由革命来完成。 1. 关于 1861年俄国农奴制改革的性质 ， 有下列两种观点： 观点一： 1861年俄国农奴制改革是沙皇以国家名义实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。 观点二： 1861年俄国农奴制改革是沙皇为巩固封建统治而进行的自上而下的封建改革。 请回答：你同意哪一种观点。 为什么。 同意观点一。 因为 ①

本县 C 本省 D 京城 本省请说出以上三位人物分别是谁。 邱吉尔 （英） 罗斯福 （美） 斯大林 （苏） 你知道这首乐曲的名称吗。 A、步步高 B、平湖秋月 C、高山流水 D、春江花月夜 、平湖秋月历史谜语 二 则 火车进站了。 （打一革命家） 喜上加喜。 （打一中国地名） 半 本末倒置 斤 独具匠心 晖 晕头传

现代史文献与要论选编 1900—1988》 ，东方出版社 1990年版。 二、工业立法 全国工业复兴法 成立工业复兴署，加强对企业的监督，凡是遵守法规的企业，一律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。 图一 图二 三、农业立法 1933年 5月 12日，在农业部长华莱士的努力下，国会通过了第一个 《 农业调整法 》。 这个法令用三种方式来减少过剩和提高农民收入：（ 1）棉花买卖选择法。

主义 侵略进一步加深、 中国民族资本主义初步成长的基础上发生的。 电影把革命的精神，革命中的重 大历史事件都给了很详细的描述。 辛亥革命的仁人志士留给我们的是一种敢闯、敢干、敢试，敢为天 下先的大无畏精神。 这种精神具有爆发力、原创力，是一种宝贵的 人文精神。 参加辛亥革命的革命志士，是一群以近代知识分子和思 想进步的资产阶级为主导的爱国进步群体，在民族危亡的紧急关头，怀着 一心救国赤子情怀

，将 《 标准（实验稿） 》 中有关史实进行重新排列，删除较难和较偏的部分，使学生在学习过程中建立时序意识和时空概念。 新课标确定中国史和世界史的主线。 中国古代史以传承中华优秀文化和独特文明，及历代的时代特征为核心。 中国古代史的学习以掌握历史时期的基本特征、传承中华优秀文化和独特文明为核心。 中国近代史以救亡图存为主线，兼顾现代化因素。 中国现代史突出社会主义建设成就和社会主义核心价值观。