课题

课堂模式建构的研究 背景中没有呈现 4环三步课堂教学要解决小学生写作的什么问题 选题的意义 无现实性的背景（只有大背景，没有小背景） 农村小学自然小班英语课堂教学模式的探索与实践 背景中：既没有农村、也没有小学、更没有研究者所在学校的英语课堂教学中存在的问题 观点：着眼于问题，着手于可行 研究价值 （ 1）理论价值。 本课题在理论上将建构适合中小学的现代海洋教育体系

CH4+2O2 == CO2+2H2O 点燃 烧杯内壁出现水珠 澄清石灰水变浑浊 甲烷中含有氢元素 甲烷中含有碳元素 化 学 方 程 式 小结： 可燃物组成中碳元素和氢元素的鉴定方法为 ： 根据燃烧后是否有水和二氧化碳生成。 C. 根据甲烷的可燃性可以验证甲烷的元素组成 （ 1）常存在于池沼底部（故 甲烷又名沼气 ） （ 2）还存在于煤矿矿井内。 甲烷混在空气中达到一定程度时

） （ 1）木炭；（ 2）纯净的金刚石；（ 3）铅笔芯 （ 4）黑火药；（ 5）冰水混合物 A、（ 1）（ 3） B、（ 1）（ 2）（ 3 ） C、（ 2）（ 3 ） D、（ 2）（ 5） 下列关于 C60的说法正确的是： A、属于单质 B、属于混合物 C、由 30个碳原子构成的分子 D、相对分子质量为 60 （ ） D A 我来做（选一选） 石墨爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量 的石墨纤维

题报告和专家意见所作的研究计划调整，限 1000字以内（可加页）。 课题主持人签名 年 月 日 商丘市基础教育教学研究项目重要事项变更申请审批表 原课题名称 立项编号 原课题主持人 工作单位 学科分类 原主要成员 原完成时间 原成果形式 联系电话 （办） （手机） 通讯地址 （邮编） 变更内容 : □ 变更课题主持人 □ 变更课题管理单位 □ 改变成果形式 □ 改变课题名称 □

知道些什么。 Page 8 观察云，研究如何判断晴天、多云天和阴天。 通过到室外观察，让学生知道气象学家区分表天、多云天和阴天的标准。 14分钟 把学生带到室外观察云。 教师提醒学生注意云的多少、云的高度和云的形状，提醒学生把云的形状和熟悉的事物进行联想。 注意提醒学生不要直视太阳。 教师介绍区分云量多少的方法：把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内

队的战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 变法内容 作用 影响 引导 探究： 如何你是秦国一位农民，你对商鞅变法持什么态度。 为什么。 如果你是位旧贵族又会怎么样。 ， 废除井田制 ,允许 土地 自由买卖 ； 奖励耕织 ；统一度量衡。 判断 一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。 商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。

，变动范围越小。  全距  百分位数  四分位数  平均差  方差  标准差 二、平均差 平均差（ average deviation 或者 mean deviation）是指一组数据中，每一个数据与该组数据的平均数离差的绝对值的算术平均数，通常用 AD或MD表示。 本书中均以 AD表示。 三、方差和标准差 方差（又称为变异数、均方）。 是表示一组数据离散程度的统计指标。

0,10种取法． 当一个加数是 11时，另一个加数可以是 12,13， … ， 20,10,9种取法． …… 当一个加数是 19时，另一个加数是 20,1种取法． 由分类加法计数原理可得共有 1＋ 2＋ 3＋ … ＋ 10＋ 9＋ 8＋ … ＋ 1＝ 100种取法． 课堂互动讲练 【 规律小结 】 应用分类加法计数原理，首先根据问题的特点，确定分类的标准，分类应满足：完成一件事的任何一种方法

常省略不写。 n 个 试一试 ⑴ 在 23中，底数是 ___，指数是 ___， 23读作 ________, 或 _________，或 _________。 （ 2） ( )3的底数是 ___，指数是 ___， 的底数是 ___，指数 是 ___。 （ 3） 23与 32有何不同。 76 98运算 加 减 乘 除 乘方 运算结果 和 差 积 商 幂 开方 方根 有理数乘方运算的符号法则

合作仿真，清楚自己在本节课的学习任务，积极主动的参与到课堂活动中。 通过仿真教学演示和小组仿真练习，观察电路中各参数变化，总结并联电路特点和性质。 使学生能直观深刻的理解并联电路的性质和电阻并联的作用。 A （ 1）复习之前学过相关知识，如串联电路的性质，电压表，电流表的连接使用。 （ 2）打开和关闭教室中的电灯，让学生观察各盏灯之间的关系以及灯与开关之间的关系，通过简单分析