课程设计
理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作 方式 (可多选 ) □拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他 预计时间 3 分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排戒选择） 切入课程主题 学生明白这个课程是学习什么内容的 观察铜锌原电池实验视频 观察现象、思考问题。
public String doGetOneAdminUserPassWord(UserInfoVO oneAdminUserInfoVO) throws WebBankException { String userName=()。 String passWordAsk=()。 String passWordAnswer=()。 UserInfoVO returnUserInfoVO=
达康大学课程设计指导 档负责 最近修改日期 页数 下次修订时间达康大学 方 瑛 2002430 1/4 20035 1见习讲师反馈表讲师 : _ 反馈自: _继续保持有待改进达康大学课程设计指导 档负责 最近修改日期 页数 下次修订时间达康大学 方 瑛 2002430 2/4 20035 12学员评估表课程: 日期:of (To be by t be - of a do as a of . of
效开展。 农村信息化建设在一些地方得到有力推动，并取得了一定成效，使农村信息 “户户通 ”工程的顺利实施有了良好的开局。 国内信息化新农业概况 国家支持，发展迅速国家对于农业信息化发展非常重视，实施了多项“金”字工程，其中在 1994 年 12 月召开的国家经济信息化联席会议第三次会议上提出的“金农”工程，为我国的农业信息化起到主导和推动作用。 金农工程以农业部信息中心为核心， 12
MOV R2,A。 扫描字入 R2 AJMP LK1。 转扫下一行 KS: MOV P1,0FCH。 和 送低电平 和 送高电平 MOV A,P1。 读键 CPL A。 取反 ANL A,0CH。 高电平表示有键按下 RET T10ms: MOV R7,10H。 延时 10ms 子程序 7 TS1: MOV R6,0FFH TS2: DJNZ R6,TS2 DJNZ R7,TS1 RET YY:
性增资又需要大量资金，因此，经费显得十分紧张。 在财力有限，收支矛盾日益尖锐的情况下，我们始终坚持把广大干部职工的根本利益作为财务工作的出发点和落脚 点，为了保证系统广大干部职工正常工资及增资能够及时足额发放，保证市局机关干部职工各种福利、奖励逐年提高，我们审时度势，积极研究政策、研究办法，在狠抓收入的同时，通过多渠道、多途径地做工作，积极要求局、财政给予经费上的最大倾斜和优惠。
课程设计 4 第 1 章 零件的工艺分析 零件的功能、结构及生产类型的确定 零件的作用 本设计任务给定的零件是牛头刨床上的推动架，是牛头刨床进给机构的中小零件， 32 孔用来安装工作台进给丝杠，靠近 32 孔左端处装一棘轮。 在棘轮上方，即 16 孔处装一棘爪 ，把运动传到轴上并使轴单向旋转。 16 孔通过销和杠杆连接，从电动机传来的旋转运动通过偏心轮，同时在杠杆的作用下推动架绕 32
n m m s 工作台 每 分 进 给 量 mf ： 2 .2 5 / 1 3 5 / m inmff V m m s m m 粗 铣 的 切 削 工 时 被 切 削 层 长 度 l ： 由 毛 坯 尺 寸 可 知 111l mm ， 刀具切入长 度 1l ： 221 0 .5 ( ) (1 ~ 3 )l D D a 220 .5 ( 1 0 0
如表 2332 所示。 工序 1： 车 mm175 外圆 工序 2： 车 mmk6145 外圆面 工序 3： 车 mm1100 圆柱面 工序 4： 车 mm1100 端面 工序 5： 车退刀 槽 ， 3 个倒角 1*45 工序 6： 车 mm175 端面 工序 7： 车 mm175 外圆 工序 8： 车环形槽 mm75 孔 工序 9 车 mm75 孔车 mm87 孔 工序 10
05 精铣上下端面 06 钻两通孔 13 07 钻两通孔 13 的螺纹 08 粗铣左右端面 09 精铣左右端面 10 钻 18 孔 11 镗 ）（ ~ 孔 12 铣轴向槽 13 清洗 14 入库 课程设计 8 工序 30应在工序 25前完成，使上端面在加工后有较多的时间进行自然时效，减少受力变形和受热变形对 2— 216。 13 通孔加工精度的影响。 综上所述选择方案二。