科版

子或离子要克服分子或离子之 间的引力，需要向外界吸收热量，这是一个物理过程（物理变化）。 另一个过程则是溶质分子或离子和水分子又结合成水合分子或水合离子的过程，这种过程放出热量是一个化学过程。 小结： 扩散的过程 水合过程 溶解中的变化 物理变化（物理过程） 化学变化（化学过程） 溶解中的能量变化 吸热 放热 在溶解时： ①当扩散过程吸收热量＞水合过程 放出的热量时，则总体表现为吸热。

5)研究对象：一定压强下，在敞口容器中发生的反应所放出或吸收的热量 (6)反应热产生的原因 (7)．反应热表示方法 ①当生成物释放的总能量大于反应物吸收的总能量时，反应为放热反应， AH为 “ ”或 0 ②当生成物释放的总能量小于反应物吸收的总能量时，反应是吸热反应， AH为“ +”或 0 第二课时 [复习提问 ]什么是化学反应热 ?如何表示 ?如何准确地描述物质间的化学反应及其能量变化

标准大气压 实验次数 镁带质量 (g) 硫 酸 体 积(mL) 液体量瓶中液体体积(mL) 抽出气体的体积 (ml) 计算 1mol 氢气体积 (mL) 1 10 2 10 两次实验平均值： _____________________。 实验温度 下， 1mol氢气体积的 理论值： __________。 （按 1 110 00 TVTV  计算 ， PV=nRT） 实验误差： 

们做了很多有关物质的性质的实验，也就是定性实验，今天我们来学习一个定量实验 测定1mol 气体的体 积。 【设疑】那么我们怎么测量 1mol 气体的体积呢。 体积的测量仪器 量筒 量筒测量液体的体积，固体怎么办。 气体又怎么测量。 比如不溶于水的大理石，该怎么测量其体积啊。 （排水法） 对于 不溶于水 的气体，同样可以用排水法来测量体积。 那溶于水的气体呢。 （选择排其他液体如汽油等

__________。 冷却： __________中冷却 2． 实验 药品 ： ____________________ 3．实验步骤 ① _____：在 _______中将硫酸铜晶体 _____。 ② _____： 准确称量 ___________(m0g)， 精确至 ___________。 （下同）在 此 ______中加入约 已 ______的硫酸铜晶体 ，并准确称量 (m1 g)。

)，都会使测得值偏低。 ④ 加热过程中，应慢慢加热 (可改垫石棉网 )，以防因局部过热而造成晶体溅失，引起测量值偏高。 ⑤ 加热温度过高或时间过长，会导致硫酸铜少量分解，使测得值偏高。 分析实验中产生误差的原因 设硫酸铜晶体组成 CuSO4xH2O， m1为坩埚和晶体的质量， m2为加热后冷却称量所得坩埚与粉末的质量。 原理： 产生误差的原因及误差分析： (1)称量的坩埚不干燥：加热后水分蒸发

对误差 = ___________________。 3． 注意事项 ① 晶体加热后先放在石棉网上稍冷却，之后一定要放在干燥器内冷却，以保证无水硫酸铜不会从空气中吸收水分而引起测得值偏。 ② 晶体要在坩埚底上摊开加热，有利于失去全部结晶水，以免引起测得值偏。 ③ 加热时间不充分、加热温度过低 (未全变白 )，都会使测得值偏。 ④ 加热过程中，应慢慢加热 (可改垫石棉网 )

坩埚未干燥，含少量水滴 ___________________； ⑥ 加热胆矾晶体时，结晶水没有完全逸出 ___________________； （ 2）学生丙为测定胆矾中结晶水的含量的数据如下表： x = = 名称 质 量 第一次 第二次 瓷坩埚 电子天平调零 瓷坩埚 +硫酸铜晶体 瓷坩埚 +水硫酸铜 （ 1）计算：第一次测定 n= ，第二次测定 n= ，平均值为 ，误差为。 （

然后师生共同完成解题过程。 在教师引导下审题，找出已知 V(碱 )= V(酸 )= C(酸 )= 求： c(碱 )=。 然后，与教师共同完成解题过程。 巩固上面酸碱中和滴定的相关量的关系，培养学生的计算技能。 [设问 ]：在化工生产和化学实验中，经常需要知道 某种酸或碱溶液准确的物质的量浓度。 比如，实验室有未知物质的量浓度的氢氧化钠溶液，怎样测定它的物质的量浓度呢。 倾听、思考后回答

液体会腐蚀玻璃，尤其是玻璃塞会因腐蚀而无法使用 滴定管在加入反应液之前为什么要用所要盛装的反应液润洗。 ——如果不润洗管内附着的蒸馏水会使反应液稀释，影响测定结果 读取滴定管读数时应注意什么问题。 ——使滴定管与实验台垂直，视线与液体凹液面最低处相切 [过渡 ]下面大家就根据自己的预习，进行测定酸碱滴定曲线的实验。 回顾上节知识，填写回答导学案内容 动手练习滴定管的使用 分组回答 回顾基础知识