教师资格
出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ） A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力 3．《学记》中提出的 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ，体现了教学的（ ） A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则 4．教学工 作的中心环节是（ ） A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试 5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答
从学生学习的方式上将学习分为接受学习与发现学习； 20xx 年版 重庆市 教师资格证考试 教育心理学纲要 重庆教育学院 李跃文 48/127 从学习材料与学习者原有认知结构的关系上又将学习分为有意义学习和机械学习 ☺2. 意义学习的实质和条件（ P4849） 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非 人 为 的 和 实 质 性 的 联 系。 ☺☺☺☺意义学习的条件 P49 （
＿＿＿＿是教育的直接目的。 ＿＿＿＿是教育工作能否达到预期目的的关键。 （促进人的身心发展，能否遵循人的身心发展的规律） 个体身心发展是指＿＿＿＿＿＿＿＿。 （作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 ） 人的身心发展的特殊性：（ 1）人的身心发展是在＿＿＿＿过程中实现的。 （ 2）人的身心发展具有＿＿＿＿。
__。 A、先秦时期 B、东汉时期 C、魏晋时期 D、隋唐时期 南宋时期“四大书院”不包括 _________。 A、岳麓书院 B、丽泽书院 C、石鼓书院 D、白鹿原书院 我国最早出现的园林属于 _________。 A、寺庙园林 B、私宅园林 C、公共园林 D、皇家园林 现存最古老的藏书楼是 ________。 A、浙江宁波的天一阁 B、江苏常熟的汲古阁 C、山东聊城的海源阁 D
下位学习： 认知结构中原有的知识观念的概括水平高于新学习的知识，这种类属关系的学习即下位学习，也称类属学习。 17．角色 ：某个个人在特定的社会和团体中占有适当的位置以及该社会和团体规定了的行为模式。 18．问题解决 ：运用自己的已有知识去成功地寻找达到目标的手段或途径的过程。 19．创造力： 根据一定目的，运用已有知识，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。
角色的多样化，主要包括以下几个方面：。 (1)传道者角色。 一般来说，教师的道德观、价值观总是代表着处于社会主导地位的道德观、价值观。 (2)授业、解惑者角色。 教师在掌握了人类经过长期的社会实践 活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，以特定的方式传授给年轻一代，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为对社会有用的建设者。 (3)示范者角色。
( ) ( ) ，有如下功能 ( ) ?措施有 ( ) ，重视学生自学能力培养 ，获得体验 ，进行针对性教育 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 、追踪效果 学生保密 三、名词解释 (每小题 4分，共 20分 ) 四、简答题 (每小题 6分，共 30分 ) ?。 五、论述题 (每小题 10 分，共 20 分 )。 (基本关系 )。 教育学试题参 考答案 一、单项选择题 (每小题 1分，共
鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做 2020 年 1 月教师资格证考试中学教育学试题及答案 本试卷分为两部分，第一部分分为选择题， 1 页至 2 页，第二部分分为非选择题， 3 页至 6页，共 6 页；选择题 40 分，非选择题 60 分，满分 100 分，考试时间为 150 分钟。 第一部分 选择题（共 40分） 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分。
妻到互 二寺城霜载 直是吉协南 才垢圾夫无 坟增示赫过 志地雪支 三夺大厅左 丰百右历成 帮原胡春克 太磁砂灰达 成顾肆友龙 本村枯林械 相查可楞机 格析极检构 术样档杰棕 杨李要权楷 七革基苛式 牙划或功贡 攻匠菜共区 芳燕东 芝 世节切芭药 睛睦 盯虎 止旧占卤贞 睡 肯具 餐 眩瞳步眯瞎 卢 眼皮此量时晨果虹 早昌蝇曙遇 昨蝗明蛤晚 景暗晃显晕 电最归紧昆 呈叶顺呆呀 中虽吕另员
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