冀教版七上

维、细线、胶水），以小组为单位，想办法设计实验 ：怎样才能观察到草履虫的外形和运动。 学生活动：讨论、交流、实验、观察。 教师引导：老师观察到每组同学都操作地非常认真、仔细。 有的组实验很成功，有的组也出现了一些问题，下面同学们之间互相交流 一下。 交流的时候，可以说一说你们组是怎样做的实验。 在实验过程中出现了什么问题，你们又是怎样解决的或请教其他组同学帮助想办法解决问题。 学生活动：互相交流

I am thirsty. What about you? Then ask and answer like this: Teacher: Are you hungry? Students 1: Yes, I am. Students 2: No, I’m not. Students 3: Yes, I am. …… Then practice in pairs: A: Are you

lp them answer “I’m happy.” Then take their presents away and ask “How do you feel now?” Help them answer “I’m sad” Step6. Listen to the tape and read after it. Then let some students read in roles.

说明当时的社会缺乏 “仁”，缺乏“爱人”。 统治者在 体察民情、爱惜民力方面做得不好，没有做到“为政以德”。 又，西周的制度遭到了破坏。 那请同学们回忆一下我们在前面学过的“春秋五霸和战国七雄”及“大变革的时代”两课内容，春秋战国时期的社会相对于西周发生了什么变化呢。 教师根据学生的回答，引出下列内容，以老师讲述为主。 春秋时期，周王室势力衰微。 诸侯不再听从周天子的命令，不向周天子贡献财物。

空气而飞翔，尾部生有大型正羽，能控制飞行方向。 羽毛轻而又有保温作用。 （填表） 部和腹部的肌肉，比较它们有什么区别。 这与家鸽的飞翔生活有什么关系。 （引）家鸽能进行飞翔还需要有肌肉的配合。 我们比较一下胸部和腹部的肌肉，比较它们有什么区别。 （ 胸部肌肉比腹部肌肉发达。 ） 胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。 家鸽的胸肌特别发达，约占体重的 1/5，这是其他动物无法相比的。

取一个载玻片，将刺破的花药在上面涂抹一下，盖上盖玻片。 这样，一 个花粉粒的临时装片就制成了， （ 2）显微镜的使用方法 A、取镜和安放：一手 握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距实验台边缘 10cm处。 特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱 B、对光：转动转换 器，使低倍物镜正对通光孔。 左眼注视目镜，右眼同时睁开，用手转动反光镜，面向光源。 在目镜里看见一个圆形、明亮的视野。

和黄帝 中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的 称谓，那么同学们谁知道，我们为什么被称作炎黄子孙呢。 教师组织第一组同学派代表分别讲述炎帝、黄帝和蚩尤的神话传说故事， 讲完故事后，谈谈自己对传说中人物的看法（也可以让其他同学发表自己的看法）。 对于有自己合适理由的观点，教师要予以鼓励。 教师补充学生没有讲到的地方（分别展示炎帝、黄帝、蚩尤的图片），教师指导学生阅读课本第一部分内容

观察并比较菠菜叶不同部位（表皮、叶肉、叶脉）细胞的形态、结构。 〈方案二〉直接观察叶片的永久切片或叶片的立体结构模型或挂图。 学生活动：〈方案一〉积极思考、讨论、小组合作制作菠菜叶各部位的临时装片、观察。 〈方案二〉仔细观察、比较。 学生总结：不同部位的细胞形态、结构是不一样的。 教师引导：请同学们进一步仔细观察、描述组成同一部位细胞的形态结构特 点，试根据各部分的特点，推测其功能。 学生活动

、黄、蓝）和不同形状（长方形、圆形、三角形）的卡片。 课时安排： 1 课时 教学过程 教师活动 学生活动 提示和建议 出示事先准备好的各种不同形状和不同颜色的卡片。 提出要求：（ 1）观察这些卡片有什么特点。 （ 2）采用一定的方法将这些卡片分开。 组织学生讨论，各小组是按照什么方法将卡片分开的。 观察，并汇报观察结果 根据要求分小组将这些卡片分开。 交流自己的做法。

，达到炉火纯青、登峰造极的境界，并创造出一个时代全新的惟美书风。 ［教师引导］下面我们来看王羲之的书法作品，同学们请看投影： ［投影显示］ ［教师讲解］《兰亭序》是晋穆帝永和九年（公元 353年）上巳日（三月三日）王羲之五十岁时所书。 这一天，王羲之与友人爱子共 42人，宴集会稽 山阴之兰亭，修祓禊之礼。 时值暮春之初，在崇山峻岭，茂林修竹之间，行流觞曲水，一觞一咏一乐。 可谓良辰、美景、赏心