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据测定： • 糖类的热价为 /克 • 蛋白质的热价为 /克 • 脂肪的热价为 /克 有机物＋氧气 ——二氧化碳＋水＋ 能量 食物 消化系统 氧气 呼吸系统 细胞 循环系统 能量 各项生命活动 正常体温 维持人体 维持人体 • 我们是在静坐的时候消耗能量多还是运动的时候消耗能量多。 • 我们是在走路的时候消耗能量多还是跑步的时候消耗能量 多。 人在一天中所消耗的能量与哪些因素有关系。

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》 • 依米小花 —— 非洲戈壁 • 沙漠蒲公英 —— 地中海沿岸 • 沙漠玫瑰 • 摩西 —— 《 圣经 出埃及传 》 •荷兰国徽上的格言是：让我们坚持住 •《伊索寓言》在故事结尾处总会总结道坚持下去，方法正确，你就会成功。 •哥伦布在他每天的航海日志的最后一句话总是写道 —今天我们继续航行 •手中的牌没打完，我是不会认输的。 我成功过，我失败过，可我从来没有放弃过。 ——林肯

是如何认识这个信息世界的。 （ 人是如何辨别颜色、气味、味道和疼痛的。 ） 外界事物 感觉器官 传入神经 思维器官 效应器 刺激 （中枢） 传出神经 (感受器 ) 产生兴奋 (作出反应 ) 人们通常用各种感受器不断地获得外界的各种信息，经过大脑处理后，作出相应的反应或发

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见本主页信息技术文件夹内 信息技术说课 见本主页信息技术文件夹内 新 课 学 习 （ 7 分钟） 1． 网络信息检索的方法。 教师提出任务，并给予学生几种常用的网络信息检索方法，要求学生分小组选择其中一种方法，借助网络展开查询，找到“目前世界上濒危野生动物华南虎的数量是多少”，同时把搜索结果记录在 P25 附表 1 中。 教师请采用不同方法的小组代表演示或描述如何搜索网络信息

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生活的价值和意义 了解需求，了解信息获取的多样性； 几种典型方法的优缺点 遵循科学的解决问题的方法。 培养学生分析、判断的能力 内容分析 学情分析 目标分析 教法推荐 知识与技能过程与方法了解需求，了解信息获取的多样性，学会评价； 几种典型方法的优缺点遵循科学的解决问题的方法。 培养学生分析、判断的能力5 内容分析 学情分析 目标分析 教法推荐 知识与技能 教学重点 教学难点 获取信息的一般流程