高中历史

3、在欧洲的国际关系新秩序 B国联由英法操纵C欧洲的帝国主义阵营更加巩固D欧洲的海外殖民体系进一步扩大7下图反映了同一地点(法国的凡尔赛宫)不同时间发生的两个历史事件：一个反映了德意志帝国的诞生，一个反映了德国战败后任人处置，一样的地点，不一样的心情和场景。 基于历史的角度，两幅图片所示现象反映的主题最恰当的是 ()德意志帝国宣告成立巴黎和会会场A大国的衰落 B邪恶的终结C分赃的场所

2、“中国古代主流思想的演变” ，所以本课的教学重点应放在第一部分。 【学情分析】对于孔子和老子这两位思想家，学生在以往的学习中稍有涉及，有所了解，但未必有深刻的体会。 本课的学习将使学生温故知新，对这两位思想家的主张有较深的理解，领会中国传统文化的博大精深以及尝试着将书本知识运用于现实。 【设计思想】本节课采用体验式教学法，具体做法是：通过看图学史，体会论从史出；通过模拟孔子问答

2、新课：春秋战国时期，铁器和牛耕推动了生产力迅速发展，促进了商业的繁荣和城镇的兴盛，传统的礼法秩序受到猛烈的冲击。 在各国竞相改革的潮流中，拥有文化知识的士人冲出狭隘宗族纽带的束缚，四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促进了文化的觉醒。 社会上不同阶层、派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现了一批做出了开创性贡献的学术大师，形成思想领域中百家争鸣的局面。 一

2、解 当 时 佛 、 道 兴盛 的 表 现 ， 加 深 对 教 材 正 文 “儒 学 的 发 展 出 现 了 危 机 ”这 一 结 论 的 理 解。 】社会的动荡不安，尤其是魏晋南北朝时期政治腐败,王朝更革代起,军阀割据,战争颇兴,“君君、臣臣、父父、子子”等观念也开始受到怀疑。 汉代经学简单的理论体系，已经不能应对人们的各种思考和疑惑，它失去了权威的解释能力。 于是

2、缣帛太贵，很难推广。 2纸的发明过程西汉时，发明了植物纤维纸，但纸质粗糙，不适合书写。 东汉时，蔡伦改进造纸术，制成适合书写的纤维纸。 这种纸原料易得，绳头、乱麻、树皮、桑根、藤、苔、竹子、稻草、麦秆、布片都可以用做造纸的原料，并且纸张质地细腻，集中了缣帛与竹木简的优点，被时人称为“蔡侯纸” ，成为人类文明史上一项重要发明。 要点点拨造纸术是西汉发明的。 蔡伦的重大贡献在于改进了造纸术

3、作重心转移到社会主义现代化建设上来组织路线 拨乱反正，平反冤假错案 健全社会主义民主和法制4、意义：重新确立了中国共产党的正确思想、政治和组织路线，实现了建国以来社会主义建设道路上的一次重要的历史性转折。 成十二大到十三大1、背景：（1）80 年代以来，和平与发展成为时代的主题。 （2）总结我国和国际社会主义事业兴衰成败的经验教训。 （3）把马克思主义与中国实际相结合，继承发展毛泽东思想。

2、三民主义产生的社会历史背景的理解，认识到思想理论成果既是历史发展的产物，反过来又能指导社会实践。 情感态度与价值观：通过对孙中山和民主追求的学习，理解伟人顺应时代潮流、与时俱进的高贵品质和为革命事业不断追求创新的精神。 通过了解三民主义理论的形成和发展，认识到革命理论需要随着时代发展而不断完善的规律。 【教学重点与难点】重点：三民主义、新三民主义的内容及影响难点：三民主义的影响

2、亥革命后民主共和的观念深入人心，而袁世凯倒行逆施，掀起尊孔复古逆流。 所以一批激进的民主主义者认识到新制度难以建立在陈旧的思想文化基础上，在中国实现真正的民主政治，不但要进行政治革命，还必须进行思想革命。 封建制度在中国存在了 2 000 多年，封建思想毒害了许多人的心灵，辛亥革命之前，不论是资产阶级维新派还是革命派，都没有彻底批判封建思想，革命后，北洋军阀继续用封建思想来束缚人们的头脑

2、程中要求学生能够运用历史材料。 在分析教材所提供的史料和老师课件展示的辅助史料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。 4、采用问题情景教学法。 情景的设置可以通过课件展示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过适当的问题设计和学生本身体验历史的方式来解决问题。 5、鼓励学生分析交流：学习本课题的过程中，你最欣赏的是哪位历史人物。 为什么

2、通过对古希腊先哲精神思想的学习，使学生认识到希腊文化的辉煌灿烂，加深热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情，培养正确的人文主义价值观。 教学重点：苏格拉底的哲学思想、亚里士多德的哲学思想。 教学难点：亚里士多德的哲学思想。 课时：本节教材用一课时。 板书设计：一、从泰勒斯到智者学派1哲学的产生及其概念2自然哲学：泰勒斯，积极评价3智者学派：积极方面，普罗塔哥拉二、知识即美德1观点：2评价三