高教

?  说话，是一种艺术，说话能力是一种综合性的能力。 就说而言，首先要使用普通话 ,其次要掌握说话的基本原则。 简明 ：就是简洁 ,明了 ,要用尽可能少的语言 ,传递尽可能多的信息并且消除歧义达到尽可能高的准确度和理解度。 从语音方面来说，要求发音准确，不能让人听误会了。 例如，“清炒猪肝”不能说成“青草猪肝”。 从语意方面来说，要求说出的话意思要明确，不能产生歧义。 如：请同学们在 9月

但是如果感情写得真实，容易打动人心。 • 学生 E：选材新颖，一般人不会想到，情感独到。 • 共同探究，记叙文如何选材。 • 练习二：题目 —— 送别 • 要求：把你能想到的送别的事用简洁的话写下来。 学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。 学生 B ：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。 学生 C

样 …… 我们有的是绿色的；有的是红色的。 有的是粉红色的，一个个都娇艳欲滴 …… 我不仅外表好看，而且还非常好吃。 只要你把我们切开，就可以看见那令人垂馋欲滴的果肉了。 我们的果肉是乳白色的，新鲜的汁水，吃起来甜津津的，香脆可口，能一下从舌尖直沁肺腑，那娇嫩的果肉总是诱惑着你再来一口。 我的营养也很丰富。 有碳水化合物、维生素 A、C、 E及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素。

出了英雄气概，毅然决然打定了主意。 她要偿还这笔可怕的债务。 每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，走上一层楼，就站住喘气。 她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。 玛蒂尔德 爱慕虚荣 诚实守信 坚强勤劳 ↙ ↘ 归结人物形象 一、爱慕虚荣、想入非非、不安于现状 性格的第一层面 二、诚实、善良、质朴的本色 性格的第二层面 三、坚韧、忍耐和吃苦 性格的第三层面 三、写作特点 —

说话的基本原则 简明 连贯 得体 LOGO 故事一： 《回敬贵族小姐》 俄国大诗人普希金在成名前 ,一次在彼得堡参加一个公爵家的舞会。 他邀请一个年轻而漂亮的贵族小姐跳舞 ,这位小姐傲慢地看了年轻的普希金一眼 ,冷淡地说 :“我不能和小孩子一起跳舞 !” 普希金没有生气 ,微笑地说 :“对不起 ,亲爱的小姐。 我不知道您正怀着孩子。 ”说完 ,他很有礼貌地鞠了一躬。 LOGO 故事一 讨论

女生：你好。 我在郑尉路口，我要搭出租车。 司机：那你穿着什么衣服呢。 女生 ：我穿白色上衣，蓝色裙子。 司机：到哪里。 女生：到膝盖。 司机 ： ... 电话交谈案例 女孩打电话给父亲：“爸，有男生跟我表白，他说他会一直爱我。 ” 爸爸：“傻孩子，感情这种事，最重要的是彼此相 爱、尊重和理解，只要你喜欢他就行。 至于一辈子，现实的事情没有定势的。 说不准啊。 ” 女孩：好，我知道了。

努力学习，长大后实现自己的梦想。 从插图和说明文字大家知道了什么。 合作要求 同桌互相介绍，在同桌讲话时请你要认真倾听。 小组合作时组长组织好组员，让每位组员都能有机会充分表达。 当老师发

洗 喝 一般 的肉汤 精美 的晚餐亮晶晶的银器 盛在名贵盘碟里的 佳肴 用 廉价 的女佣 跟 最亲密仰慕 的男子闲谈 生于 小 职员之家 只得嫁给 小 书记 平庸 黯淡 高贵 优裕 家境 冰冷 狂热 梦想 借项链 — 爱慕虚荣 说起自己的烦闷 高兴得心都快跳出来了，双手拿着那项链发抖 迟疑而焦急地问 跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着带着这件宝物跑了 烦闷、高兴、激动 玛蒂尔德 辞退了女仆

面叙述 侧面描写，运用反衬手法表现 内在美： 别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生，怎样长，怎样冲到海滩上来的。 别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 —— 治学严谨，积极探索 化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。 （社会环境的恶劣，当时社会对女性的歧视。 ）

亲体现了一个人的真正价值。 领会理解 解读文本 父亲显示出了一个人的真正价值： 执着、认真 认真 清晨两点，颠簸的车厢，缓缓巡回，不一会，极为规范地端到 行动描写 “ 这是车上的规矩，先生 ” 语言描写 “ 从几百名应聘者中，你被选为夏季旅客列车的临时服务员 ” 侧面描写 解读文本 “ 凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学”； “ 何不再试一学期