父爱

程 (表格描述 ) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 一、解读题目，初步感知课文 1指明学生朗诵课文 建议： 在听读过程中 （ 1）标画出文中让你感触较深的词句或段落； 学生朗诵 其余学生听读 做出圈画 学生有感情的朗诵，目的引领学生进入文章所表现的情境中去，以便深入理解课文内容 播放音乐 15 分钟 3 （ 2）标画出文中存在质疑的词句。 思考 ：

慕，嫉妒的语气） 同学 ： 什么牌子的。 自己做的吗 ? 我： 是的，我爸爸和我一起做的。 同学： 哎。 我爸爸从来不和我一起做这些事。 刚才的窘迫顿时烟消云散，“我” 感到无比自豪和幸福。 父亲是怎样和“我”一起 做音箱的。 用横线画出文 中相关的句子。 此后，爸爸 牺牲了所有的闲暇时 间 ，和我 一起 做音箱。 我们 一起 挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱 上的编织材料， 甚至 胶水也是跑

好的浓汤舀了一勺小心翼翼地送到我嘴里时 ，“ 小心翼翼”表现出爸爸怕鱼汤烫到我，动作十分谨慎。 师： 这个“小心翼翼”仅仅表现出父亲怕烫到我吗。 毕 超群： 也表现出父亲担心自己做的汤女儿不爱喝。 师： 大家同意 吗。 生： 同意 师： 回答的真好，准确、到位。 还有哪里。 毕超群： 还有第四自然段： 爸爸怜爱地抱起我哄着我说： “ 闺女别哭，爸爸太笨，我再去做。 ” 句子里的“太笨”“ 再去做

之情 浓浓的父女 亲情 学完本文。

满心疑惑 ,但也别无选择 但我心底始终有个疑问挥之不去 我窘得无言以对 ,只能”坦白招认” 刚才的窘迫顿时烟消云散 ,我感到无比自豪和幸福 . 同学们，花在材料上的钱足够买一个音箱了，可为什么要辛辛苦苦的自己去做呢。 父亲有什么用意呢。 长大后，我才解开这个挥之不去的疑团。 出示第五自然段，读一读，说说自己的体会

我家， 1967 年，舅舅被提任为采购，父亲就把舅舅羡慕已久的手表借给他戴。 不久后的一天，舅舅骑着一辆自行车，戴着一块上海表，穿着一双皮鞋，兴高采烈地回来了，并给了父亲 80 元钱，告诉父亲自己用那块劳力士表换来这么多东西，真是太好了 !父 亲看着他这一身 “ 行头 ” ，气得脸色发白，一句话都没说，赶着马车，把自行车放在车上，脱下舅舅的皮鞋和手表，拿着钱就走了，当天就换回了他的那块劳力士表。

法抵达父爱的深度与宽广。 我那在黄土地里摸爬滚打的父亲，也许根本不知道还有这样一个节日，叫父亲节。 在这个节日里，我的祝福也不是所有高尚的语言所能够描述的，更不是任何华丽的辞藻所能够形容的。 我只想说，我那一生忠厚勤劳的父亲在我心目中永远伟岸如山。 父亲是个苦命人，岁月啊，请你温柔待他平安终老。 篇六 每当提到父爱，也不知道为什么，内心总是有些莫名的感动。 随着年龄不断增长，心智不断成熟的同时