二上

着盘的。 师：除了可以横着盘，斜着盘，还能怎么盘。 生：还可以竖着盘。 师：对，其实盘泥条的方法有很多，可以横着盘，竖着盘，也可以斜着盘。 只要你喜欢，你可以从任何一个方向盘泥条。 三、玩玩彩泥，解决难点 教师示 范，引出彩泥的不同玩法。 师：彩泥可以搓泥条，可以盘，还能怎么玩。 教室边说边做 学生说他们的玩法。 教师示范泥条的一种玩法。 师：我就特别喜欢玩泥条，看，变成什么形状了。

1）你对 钟表文化有哪些了解 ? 2）请你想一想身边哪些废旧材料可以制作小钟表 ? 各小组分头收集资料，集体讨论、分析归纳整理资料。 小组建立专门的 学生 电脑演示 稿存放研究结果达到资源共享 ,回答问题。 问：你们知道怎样让表针动起来吗。 （教师展示范作） 1

、 课堂练习。 20’ 师生问好、上课 画出机器猫的形象，你认识它么。 继续添加，看它变成了什么。 引导学生认识小钟表的基本构成。 引出课题：漂亮的小钟表 表能告诉我们时间，外形也很漂亮。 了解小钟表的结构 : 外壳、表盘、指针、数字。 指针：秒针、分针、时针。 你见过什么形状的小钟表。 能不能讲一讲它的样子

区别，塔有什么特点。 二、看书 出示课题 书中给我们展示了哪些塔的图片。 应县木塔： 埃菲尔铁塔： 北海白塔： 教师分别介绍书上三座塔的建造年代，地点。 学生看图讨论： 三座塔分别是用什么材料建造的 ? 欣赏各种塔的图片。 （ 课件 出示图片） 5

竹排 问：你能随着音乐准确的用 3 拍子来划竹排吗。 在 2 遍音乐中，让学生准确的随音乐划竹排，感受音乐 3拍子的交换。 4）选出模仿划竹排最像的同学当“船长”，跟着音乐出发到壮乡。 全体随音乐“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣， 3 拍子交替进行动作。 参观桂林漓江 课件《桂林漓江》，背景音乐《同坐小竹排》 师：多美 的风光啊，看到这美丽的风景，你此刻最想说什么。 采用回声，跟大山打招呼

会强弱的对比，从分角色表演唱中体会歌曲的情感，让学生可以有感情的演唱歌曲。 多声部教学中，有对声音的控制训练和强调模仿的重要性。 新课教学 播放多媒体，让学生跟随节奏模仿小羊，大羊跳舞的动作。 听老师演唱，熟悉歌曲旋律。 问学生听到的歌词，有助于孩子记忆。 老师学生分角色（主人，小羊）一问一答的演唱歌曲。 学生分组演唱，加入大羊的伴奏，合唱歌曲。 大 羊 沉 重的 脚 步 模仿，让学生体 会 此

新课程标准要求，提高学生的审美意识和审美情趣， 贯彻以审美能力为核心的指导思想，懂得 ***不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中。 本节课我将采用绘画、诗歌等途径让学生感受音乐的美，陶冶情操。 五 、说教学过程 谈话导入，请同学们观察我们的教室，指出一些东西的方位，如窗户在哪里等，并观察东西的颜色、数量。 请同学们闭上眼睛想一想，还记不记得东西的方位，讲一讲。 倾听周围环境发出的声音

用手来打击节奏型 借助凳子，鼓，沙锤，锣等身边的打击乐器来合作练习节奏 三、 新歌学唱 初听范唱（不看歌谱） 思考：你听到了哪些歌词。 学生回答交流 出示歌谱 看乐谱，师翻唱歌曲 带领学生在咚咚锵处用手势做敲鼓敲锣的动作。 初步感受给歌曲伴奏。 再次听范唱 你听到了哪些演唱形式。 独唱和齐唱 ，可以说成是

编合适的动作来边表演边唱。 三、听听《调皮的小闹钟》 引入。 教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。 想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏。 （切分节奏）这下在小闹钟身上会发生什么故事。 学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平时工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时

义。 （二）呈现新课（ Presentation） 1． 教学字母 Vv 教师出示字母卡 Vv， 让学生想象它像什么。 教师带着学生一起书写 Vv. 教师在四线三格中教学字母大小写 Vv。 2． 教学字母 Ww , Xx , Zz . 6． 让学生在练习本上把所学字母 VvZz 每个写一行。 教师在