二上

goat /guh/ goat , fire /fuh/ fire, hand /huh/ hand, insect /i/ insect the Ss say the beginning sound. the letters beside the picture. 三、 Uncle Booky’ s blackboard:  Hold up the drillcards: This is,

的接触能力，从而更直观、方便的教和学，在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。 在英语的教学过程中，加入适当的对英、美等国家一些风俗习惯在日常生活中的应用。 主要采取同学之间互相帮助的方法，可以形成一帮一小 组等方式。 使学生可以在一起分享学习英语给大家带来的乐趣。 鼓励学生多说，多练，尤其注意日常口语在生活中的应用。 情感态度与价值观： 在英语教学的过程中注意培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题

长辈干什么。 生 :拜年。 师：对，拜年。 今天我们唱一首湖南花鼓戏《小拜年》来表达我们对新年的渴望。 板书课题《小拜年》。 二、 学唱歌曲。 请学生聆听歌曲，初步感受一下湖南花鼓戏的演唱风格。 听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的

和他女儿喜儿，在汉奸恶霸地主欺凌下的悲惨遭遇。 这段《窗花舞》给大家展现了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹 回家过年的情景。 说说这首乐曲是什么情绪的。 选择声势动作为音乐伴奏 [来源 :学科网 ZXXK] 学生说出自己的选择，听音乐用声势动作伴奏 欢快活泼 按照老师要求完成练习 乐器 [来源 :学 |科 |网 Z|X|X|K][来源 :] （六）分段听赏 （七）完

舒畅的 教师：音乐把 我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些带着愉快情绪工作着的人们。 我们一起来听这部分音乐的主题，（播放音乐的主题） 学生：聆听音乐主题，加深印象 教师：想想你会怎样来表现这个主题。 各组开始商量一下。 （播放主题音乐作为背景） 学生：小组开始活动 教师：请一组来说 学生 1：介绍自己组的方法，我们用拍手、拍腿的方法进行。 教师：那好

X— 0 师：听到同学们这么美的歌声，海浪也忍不住想要跳舞了，老师弹奏海 浪跳舞的音乐，请你们原地不动，听着音乐，用手拍击出海浪跳舞的节奏。 随音乐用 “啦 ”模唱低声部，边唱边拍。 1=C 3/4 4—4 3—3 2—2 3— — 4—4 3—3 2—2 1— 0 啦 …… 师：同学们拍的不错，海浪是有起伏的，它是这样子温柔的往前推的，你们听：教师示范，划着圆圈往前推。 请同学们一起来试试。

这位同学敲得美不美啊。 生：美。 师：同时我们要注意 “强弱 ”的特点。 （学生敲击竹子，非常有创造力，两位同学并合作敲 击） 师：地上有一排椰壳，你准备怎么敲。 （学生示范敲击椰壳） （并叫多位同学进行不同形式的敲击椰壳，发挥自己的创造力与想象力。 ） 师：他们用了不同的方式去敲，还有些椰壳，再请些同学来表演，想好自己的敲击方式，一起表演。 （让学生互相了解别人的敲击方式） 师

最灵敏厂 能够告诉老师哪 句 子的旋律是一样或者大致相同的。 ( 1 )生聆听。 (2)生寻找完全重复或变化重复的句子 (根据学生寻找的情况 ) 预案一： 学生可能回答：最后两句旋律相同。 ①师：它们完全相同吗。 生： —— ②师：听老师唱一唱 ， 它们是不是完全相同。 (师清唱最后两句 ) 生： —— ③ 师：它们不完全相同，它们的最后一个字一个短一个长 (师比划 )。 怎样唱这个长的字呢。

（ 3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题 （ 4）学生随音乐模仿小鸟飞行动作。 2．管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。 （ 1）谁来说说，这首乐曲表现的是那种动物。 (老虎、狮子、大象„„ ) （ 2）问题：为什么你们认为这首乐曲表现的是大动物呢。 音区是怎样的。 速度又是怎样的。 （在低音区、速度比较慢） （ 3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题 （ 4）学生边听乐曲

朋友，我们要热爱青蛙热爱动物。 青蛙今天来参加合唱，下面我们一起听一听 二 学唱歌曲 听听、说说 教师播放歌曲录音，学生初听歌曲，大致了解歌曲内容。 教师提出问题让学生回答：有哪些队员参加了合唱队。 （小青蛙和老青蛙）他们的声音有什么不同。 趣味发声练习 教师第二遍播放音乐，让学生仔细聆听，感受小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的，尝试模仿出来，引入趣味