二年

的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、合作交流，探索新知 观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么。 学生自由发言。 教师有选择的板书：跷跷板 乐园一共有多少人。 观察了解信息：从图中你知道了什么。 小组交流讨论。 （ 1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人。 （ 2） 独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （ 3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 把学生解决问题的方法记录在黑板上。

，逐步明确几个几的问题，便于理解“倍”的概念。 揭示“倍”的概念。 刚才大家在用小棒摆正方形的时候，每个正方形都用去 4根小棒，摆 2个正方形就用去2个 4根，摆 3个正方形就用去 3个 4根„„这里的 3个 4，我们还可以来表达 —— 那就是4的 3倍。 引导学生用所学的知识描述 2个 4 的情况，以及 5 个 6 个 4 等情况。 2个 4 我们可以怎样说呢。 5个 6个

来想办法解决这些问题。 学生提出问题，思考解决方法。 二、 复习整理： 122页第 1 14题的挂图。 （如果没有，就让学生直接看书） （ 1） 看了图后，你明白图中的画是什么意思吗。 学生看挂图，小组讨论这两题的意思。 叙 述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。 在小组内讨论交流。 （ 2） 怎样来解决这两个生活中的实际问题。 小明： 12247。 3=4（次） 一共要花： 6

帮助大熊猫解决了一个大问题。 这样的问题能不能用一种方法直接计算呢。 今天我们就一起来学习这种方法。 揭示课题。 除法 问：把 12支竹笋平均放在 4个盘子里，每盘放三支，每盘 放得同样多，是平均分吗。 像这样的情况我们可以用除法来计算。 （ 1） 以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“247。 ”，读作：除号。 写时先画一条横线，再上下各一点

（完成练一练的第 1 题。 ） 指导学生练习时，教师可以让学生自己先说一说，或让学生编著故事说路线，以此激发学生的学习兴趣。 （完成练一练的第 2 题。 ） 教师出示挂图，指导学生读题，理解题意。 首先，教师让学生观察这张图，并且让学生说一说在图中都看到了什么。 获得了什么信息。 学生仔细观察图后，指名让学生上台说一说。 第（ 1）小题，教师让学生读题后，懂得要把自己放在“中心公园”上观察。

[出示第（ 2）小题 ]如果每 7只穿一串可以穿几串。 请你用小花片代替折纸先摆一摆。 你能用算式表示吗。 教师指出并注明 2是余数，并教给学生读有余数的除法算式。 二、 分画片 （出示 33页情境图）这里有 21张画片， 平均分给 5个小朋友，每人分几张。 请你先想一想用花片分一分，再和小组的同学说一说。 引导学生全班交流 你还能提出什么问题，怎样列式解决。 学生列式解答 30247。

：这样的高有多少条。 （无数条） 学生画出点子图上平行四边形的高。 ，你能量出下面每个平行四边形的高和底各是多少厘米吗。 指出：可以任意地找一边为底，底和高是相对的。 三、练习 ：。 如果不是的，说说理由。 用四块完全一样的三角尺呢。 学生拼，老师注意请生展示。 你能移动其饿一块将它改拼成长方形吗。 ，你能剪一刀，把它拼成一个长方形吗。 有几种剪法。 说说它们有什么共同点。 认识平行四边形

）先组成不同的三位数， 再 按从大到小的顺序排列。 （ 2）小组交流后 ， 派组员小黑板板演。 （ 3）全班交流。 四 、课堂小结 五、综合练习 练一 练中 3 题。 21 世纪教育网 21 世纪教育网 四 、课堂小结 五、综合练习 教学内容 认识 1000 以内的数（教材 64 页 66 页） 教学目标： 教学重点 复习检测学生本单元 的 掌握情况。 教学难点 比较的方法。 一、创设情境 师

导学生用综合法分析。 想求平均每个花瓶里插多少枝。 就得先知道什么。 怎么知道一共有多少枝花。 用哪两个条件解决。 知道了一共有多少多花，就能求出平均每个花瓶里插多少枝。 指名把分析过程说完整。 4. 列式解答。 （ 1）指名列式，并说说每个算式解决的是什么问题。 板书： 12+6=18（枝） 18247。 2=9（枝） （ 12+6） 247。 2=9（枝）（ 为什么要加小括号。 ） （

来多少本新书。 （ 1）引导学生思考：“新买来故事书 295 本，最接近几百。 （ 300）连环画 112本，最接近几百。 （ 100）、 300＋ 100=400” （ 2）小组内互相说一说 ， 买来的连环画与故事书大约相差多少本。 你估计是多少本。 怎样估算的 呢。 小组内互相说一说。 （ 3）集体交流反馈。 （ 4）师生评价。 3. 试一试 （ 1）