第三课

哪些长度单位 ?(板书 ) 请分别比划一下： 1 米、 1 厘米大概有多长。 提问： 1 米等于多少厘米。 2．完成期末复习第 12 题。 学生独立填写，集体校对。 3．完成期末复习第 13 题。 (1)出示图提问：这幅图中有几种颜色 ?这几种颜色是按什么来分类的 ? (2)说一说：你是怎样

课 学 习 （点击图片 ）  为歌曲排序。  欣赏动画，注意歌曲中的变化音和切分节奏。 动 画 欣 赏  根据歌曲内容、节奏分组创编动作表演。 （点击图片 ） 创 编 表 演  根据参考

为什么。 A、 元和 元都是 3 角，所以 元 = 元。 B、画图理解。 C、从小数的意义解释。 是 3 个 ，也就是 30 个 ， 也是 30 个 ，所以 =。 这两个相等的小数，小数部分有什么不同。 提问：小数部分末尾的 0 添上或去掉，什么变了，什么没变。 课本试一试：先看 图填一填，再比较 米、 米和 米的大小。 （ ）米 米 （ ） 毫 米（ ）（ ） 米 = 米 （ ） 厘

? 儿歌中的“骑白马”指的是什么 ? (二 )学生交流汇报 (三 )图片欣赏 三、小组合作 ,了解其它三种植物的传播方式。 (一 ) 出示合作要求 : 读课文 2— 4 自然段 ,选择其中两种植物进行学习和讨论。 相互说一说它们是怎样传播种子的 ? 试着给你们组内讨论 的植物也编一编儿歌。 (二 )小组合作学习。 (三 )交流汇报。 (学习顺序因学生回答相机调整。 ) 学习蒲公英的传播方式。

节奏） 试一试口中读节奏，手中拍 ● ○。 二、通过画图形的方式感受长短 出示教具：红 绸、乒乓球。 舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。 画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学《跳绳》 （师）：“这节课我们

/has” correctly 2. The third person single 解决办法 Listen , speak , read, write and group work 教学资源 English book, workbook , Computer 板书设计 Unit 9 What does he look like ? Section B Name Age job height

边在黑板上画出一个笑脸） “大家想不想把我们心中的快乐延续下去。 那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会 . 欣赏感受音乐旋律 首先是给学生听觉欣赏和感受 二、难点节奏与旋律学习 解决教学难点

再读道理，深刻感受。 五、 感悟 写法 感悟作者的写作方法 作者一开始就明白种树人的想法吗。 阅读种树人不明白作者想法的语段。 面对种树人奇怪的举动 作者 奇怪 作者 越来越奇怪 作者 更奇怪的事 一层一层的设置悬念（层层设置悬念）主要就是想让我们明白这个道理（再读道理感悟） 出示 :十年树木，百年树人。 感悟“借树育人”的写作手法。 回忆学习过的借 物喻人的文章《落花生》、《白杨》。 由小组

好。 复习上节课内容。 二、基本部分： 导入。 教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。 聆听《中华人民

感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。 体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。 联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。 教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。 小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。 个小组可以互相交流物品