第二

2、C. is A. B. C. t _. A. B. C. A. a B. C. a 大题共10分，每小题1分）你将听到一段对话和两篇短文，各听两遍。 听每段对话或短文前，你将有时间阅读相关小题，每小题5秒钟；听完后，每小题你仍有5秒钟时间选择正确答案。 听一段对话，回答第11题完毕，请等待嘀的信号，进入第一篇短文。 A. A of s A of s A ims in A. 5. B. 7.

的良师益友。 小姑娘为什么敢于向编辑提意见。 感情朗读第二段。 归纳第二段段意。 二、归纳主要内容。 回忆归纳主要内容的方

头丧气撒腿就跑 又蹦又跳筋疲力尽浓眉大眼 （ 2）指名认读，纠正读音。 （ 3）交流自己对词语的理解，提出不懂的词语。 （ 4）按描写人物外貌、神态、动作的进行分类，并说说这样分类的理由。 （ 5）尝试运用：挑选自己喜欢的词语说句子。 （ 6）交流汇报：你还知道哪些描写人物外貌、神态和动作的词语。 （ 1）读一读：学生自由读这组对话，整体感知有关对话提示语的位置的三种不同句式。 （ 2）看一看

言。 教学过程 ： 一、万花筒 学生自读，观察并说说生字的特点。 学生自由读，指名读。 同桌互相检查对生字的认读情况。 二、我能写 先读句子，齐读，指名读。 讲一讲这两个句子中的意思。 试着写句子，注意把“微笑”放在

朗读课文。 将自己的体会，用朗读表现出来，一边读，一边想象白鲸展示口技的场面。 4）检查学习第三段。 自由读第三段，为白鲸的这一项表演取个名字。 并引导学生联系课文讨论自己所取的名字的理由，帮助理解课文，指导读好课文。 (身材秀、杂技表演，玩具总动员„„ ) 引读、对读课文，一边读，一边体会白鲸给你留下了什么样的印象，或者 白鲸有怎样的性格

2、页最后一段至 53 页第一段，分析说明应怎样正确处理文化继承与创新的关系。 温馨提示：注意区分“文化继承与创新”和“文化继承与发展”。 向世界，博采众长。 （1）原因：（2）要求：服错误倾向。 （1）什么是“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。 （2）怎样坚持正确方向。 归纳总结：怎样进行文化创新。 根本途径：立足于社会实践，是文化创作的基本要求

2、课本 ，勾画并掌握信用卡的含义、功能与优点。 思考：信用卡就是指银行信用卡吗。 （2）支票阅读课本 3、4 自然段，归纳支票的含义、种类。 思考：完成教材第 9 页中间框的探究活动二、外汇与汇率（课本第 10 页）1. 外汇含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 温馨提示：外汇不等于外币。 外币是指外国的货币，包括外国的纸币、铸币；外汇具体包括外币、外币有价证券、外币支付凭证等。

2、、地位、基本原则；温馨提示：世贸组织的基本原则中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。 贸组织积极组织多边谈判，为国际贸易制定一系列基本原则和协定，为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所。 3阅读教材 一自然段，明确我国入世的意义及对我国的影响：温馨提示：加入世界贸易组织对我国来说有利有弊，权衡利弊，利大于弊。 加入世界贸易组织后，我们要有规则意识和利用世界贸易组织规则的本领

(1)自主探索，小组交流。 “ 117”到底等于多少。 可以怎样算呢。 请同学们以小组为单位交流交流，有困难的同学也可以利用学具摆一摆。 (2) 全班交流。 谁能来说说你是怎样做得。 方法 1： 我们再来看刚才这个图。 （课件出示）上下圆圈一一对应，这样 从图中 一下就能 看出 蚂蚁比蜗牛多 4 只。 方法 2：摆小棒。 11 只蚂蚁可以用这 11 根小棒 来表示， 从 这11 根小棒当中减去

2、作用：（5）混合所有制经济的含义:注意: 股份制经济不一定是混合所有制经济。 混合所有制经济不能笼统地说是公有还是私有。 注意区分公有制经济与公有制的实现形式。 （6）增强公有制经济主体地位（课本 一段）深化国有企业改革 推进集体企业改革（7）公有制经济主体地位的体现（课本 二段）二、位及作用（课本 一段）含义 特点 作用 位及作用（课本 二段）含义 特点 作用 位及作用（课本 一段）含义